普通动物学实验课程考试方法及内容改革的研究

自2003年以来,在普通动物学实验课考试中,采用10-15人一组,对本学期普通动物学实验课所涉及主要内容进行考核,使学生在同一学期两次接触到同一知识点,以加深对所做实验操作的理解,提高学生灵活运用所学知识解决问题,并使所学理论知识进一步巩固和提高.这一考试方法和内容的改革,不仅使同学们的综合素质得到了提高,且对其他实验课程的教学改革也有一定的参考价值.     

禅窟寺国家森林公园蝴蝶多样性

通过对禅窟寺国家森林公园蝴蝶种类、区系及多样性的考察,共发现蝶类43种,隶属6科31属.包括:粉蝶科5属9种,蛱蝶科5属8种,灰蝶科11属12种,弄蝶科4属4种,凤蝶科3属7种,眼蝶科3属3种.森林公园内蝶类以灰蝶科的种类最为丰富,其它各科相对较少.而数量上以粉蝶科最多,眼蝶科最少.     

禅窟寺国家森林公园蝴蝶多样性

通过对禅窟寺国家森林公园蝴蝶种类、区系及多样性的考察，共发现蝶类43种，隶属6科31属，包括：粉蝶科5属9种，蛱蝶科5属8种，灰蝶科11属12种，弄蝶科4属4种，凤蝶科3属7种，眼蝶科3属3种。森林公园内蝶类以灰蝶科的种类最为丰富，其它各科相对较少。而数量上以粉蝶科最多，眼蝶科最少。     

瓶、酒及其他——读《三个有关陌生人的故事》

三个故事分别是三篇问题小说 (微型小说 )。小说只是个瓶子 ,内里装的是人生的苦酒 (一、二个故事 )和甜酒 (第三个故事 )。瓶子虽小 ,但酒的浓度、烈度很高。其实 ,作者之意并不在“酒”———不在故事本身 ,而在乎人情之间也———在于一种理念 ,在于一个问题 ,在于题目中的那个“有关” ,这就是首尾两段之所言。通过故事 ,我们可以看到 ,陌生人同亲人是如何错位的 ,人情冷暖是如何变换的 ,悲剧和喜剧是如何演绎的 ,人性是如何异化和扭曲的 ,等等。首段只有一句 ,但启发性和冲击力都很强。“陌生人和亲人之间的不同点是很小的” ,这个说法…     

园艺专业应用型人才培养过程中考试改革的探索与实践——以安徽科技学院生命科学学院为例

本文阐述了安徽科技学院园艺专业通过改革考试模式和内容,加强应用型人才培养过程监控,实现应用型人才培养目标;加强过程性考核可以更好地发挥考试的反馈和激励功能,加强实操考核可以促进学生实践动手能力的培养。考试改革可以有效促进教学模式的改革。     

From Culture Shock to Cultural Assimilations in Tim Winton’s Neighbors

Cultural assimilation consists of three stages:frustration and unease,acceptance mixed with interval uncertainty,assimilation.As a prestigious Western Australian,Tim Winton is famous for his novels and short stories.Based on one of his popular short stories Neighbors,this essay aims to point out that a willingness to change and the powerful influence of the surroundings are both critical when one tries to get merged into a new culture.     

黑白五子里的快乐

五子棋正如其名,五个子连在一起为胜,是我们小学生最容易学的一种棋。那时我五岁,刚上学前班,一有空儿我就闹着妈妈教我下五子棋。在妈妈的耐心指导下,两个月不知不觉过去了,我的棋技一天天提高。后来,我和妈妈约定十盘为一局,比一比谁胜得多,结果我以七胜三负赢了妈妈。妈妈高兴地说:真是青出于蓝而胜于蓝啊!我当时可听不懂,但感觉是夸我的,高兴极了!     

淮河青虾线粒体细胞色素氧化酶Ⅰ序列的研究

目的:研究青虾线粒体细胞色素氧化酶Ⅰ全序列。方法:以青虾肌肉组织为材料,采用苯酚-氯仿法提取青虾DNA,然后对青虾线粒体细胞色素氧化酶Ⅰ基因进行了PCR扩增和测序。结果:青虾线粒体细胞色素氧化酶Ⅰ全序列长度为1535bp,编码蛋白含511个氨基酸残基。其中A、T、C、G分别为30.0%、30.6%、22.5%和16.9%。T+A含量(60.6%)明显高于G+C含量(39.4%)。结论:青虾线粒体细胞色素氧化酶Ⅰ序列的碱基组成与含量与其他沼虾类相似。     

做好事不收礼的党员

我的爷爷今年71岁了,他清楚地记得,他是1969年12月24日加入中国共产党的,已经有34年的党龄了。在我爷爷的身上,最能体现党员形象的就是助人为乐的精神。我的爷爷是个电工,我们住的整栋楼无论谁家的电器坏了,他都去帮着修理,还从来不收钱和礼物。大家过意     

应用型本科专业《生态学》课程实践教学体系建立与实践

目的:建立与完善应用型本科专业《生态学》课程实践教学体系,以提高学生生态学综合应用能力与综合素质。方法:通过分析历史问题和实践经验、深刻总结,完善人才培养方案,修订教学大纲,建设实践教学平台,突破传统教学模式,完善评价机制。结果:优化了课程内容,使学生养成了生态学理念,培养了生态学思维方式,强化了生态学技能,提高了学生综合应用能力与综合素质。结论:应用型本科专业《生态学》课程实践教学体系建立与完善,对培养主动钻研革新、善用新思路、新办法解决实际问题的创新型、高级技术型应用人才,具有积极的意义。