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<正>本文主要以美国高中生的毕业要求、不同毕业文凭修习要求、成绩单描述等方面为切入点,解剖美国政府、学校、社会对高中生学习的多元评价方式,以及这种评价方式给我们中国教育的思考。一、美国高中生的毕业要求1.修满规定的总学分,修完指定的全课程,通过州规定的统考科目在美国,高中学生的升级和毕业都采用学分管理。所有要获得高中文凭的学生,必须修完核心基础课程,达到规定的学分。对于学生必须修习的总学分,各州有不同的最低学分要求,如华盛顿特区教育 相似文献
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针对海带灼烧后碘元素是否还以I-形式存在,有多种说法,作者从实验的角度探究了I-变质的真正原因以及变质后的产物,并对教材中留下的疑问进行了合理的解释。 相似文献
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方向东 《南京师范大学文学院学报》2002,(2):183-188
《选》李善注和胡克家《考异》堪称《选》双璧，然日茂唐钞《＜选＞集注》问世，发现正、注与《考异》多有失当之处，于是逐句校勘，得校议260余条，供学界参考。 相似文献
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一、非国有经济的现状和发展特点我国非国有经济经过改革开放十多年的发展,到1995年全国非国有企业数量约为3151万户,占企业总户数的93％;非国有内资企业注册资金20666亿元,约占全部内资企业注册资金的40％;非农从业人员16870万人,约占全部非农从业人数的60.1％。1994年,非国有经济的工业产值、商品零售 相似文献
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改革以來所有制結構變動是我國國民經濟最重要和最深刻的變化之一。這一變化的主綫是國有經濟比重迅速下降和多種經濟成份并存格局的形成。以工業為例,1978—1993年在工業總產值中,國有工業比重由77.6％下降到43.1％,集體工業比重由22.4％上升到38.4％,個體私營經濟和其他經濟類型從無到有,1993年二者比重分别為8.3％和10.2％。 相似文献
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方向东 《南京师范大学文学院学报》2006,(4):178-185
徐复先生问学章太炎、黄侃,为专治轮嘉以来朴学奠定基础。他尊师重道,发扬老师爱国情操,拓展师门学术,毕生读书治学,弘扬民族文化,献身国学研究。他助人为乐,提携后进,一切为了学术事业的发展。 相似文献
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方向东 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1988,(4)
<正> 明代焦竑在《焦氏笔乘》中说:“汉儒郑元(玄)、贾逵、杜预(按:杜是晋人)刘问、班固、刘熙诸人,皆号称博洽,其所训注经史,往往多不得古人制字之意.姑以释亲言之,如云:父,矩也,以法度教子也;母,牧也,言育养子也;兄,况也,况 相似文献
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