字如其人:"衮雪"应为曹操所书

"衮雪摩崖"(摩崖:山崖上刻的佛像、文字等)原在陕西省汉中褒谷古石门隧道以南约半里、褒河激流中的一巨石上.褒水经此,上下落差较大,水流湍急,加之受乱石遏阻,喷沫飞溅如滚雪之状.相传三国英雄曹操见此胜迹,触景而书"衮雪"二字以喻之.     

班主任与“赞美”的学问

一个不善于赞美他的学生的班主任 ,很难获得好的教育效果 ,也很难成为一个好教师。有时尽管很辛苦、很负责、很周到 ,却得不到学生的欢迎 ,甚至引起学生的反感 ,使他们产生逆反心理。一、赞美的基础是对学生理智的爱和对学生人格的尊重教师对学生的爱不同于父母对子女的爱 ,它是世界上最崇高最理智的爱 ,没有这种爱做基础 ,就发现不了学生中真善美的东西 ,赞美就失去了基础。如果一定要赞美 ,那么这种赞美也将是苍白和虚伪的恭维、讨好 ,必将失去赞美的效果。教师应学会赞美的学问。在学生的缺点、问题甚至是错误摆在我们面前时 ,所谓善于赞…     

上海普通高中开设选修课的现状分析与趋势初探

上海从1988年开始拟定新课程方案,1991年在全市23所高中试行普通高中新课程方案,1994年已经有了实施新课程方案的第一届高中毕业生。本文根据本人参与选修教材编写和教学研究的实践,对本市高中开设选修课的现状作一定的客观分析,对其发展的趋势作初步的探究。一、选修课对推进高中教育改革实效显著四年的实践,从各试验学校的情况分析来看,虽然有参差,发展很不平衡,但总体上来说,所有学校都开设了选修课,而且学校在教育教学改革中都取得了可喜的成效。以本人对试验实践的实证性研究,感到至少有如下几点实效是可以肯定的。1.按需选读、因材施教.促进个性发展,提高整体素质。     

教育图式特征功能说

从认识论的视角束考察，图式概念是在康德的“先验范畴”、皮亚杰的“认知结构”、库恩的“科学范式”等概念的基础上提出的。教育图式则是由图式概念延伸出来的，它是教育认识系统诸要素相互作用关系的一种“沉淀和凝结”，包括知识——背景系统、价值——目标系统、模式——方法系统三个方面的内容，具有动态的开放性和相对的稳定性，发挥着教育认识和教育实战两大功能。     

浅谈共振论及其应用

共振论是美国著名化学家鲍林在1931年——1933年为了解决当时经典结构理论所不能说明的一些问题而提出来的。它也是在价键理论上发展起来的,是价键理论的一种引申,被用来处理具有多个 Lewis 结构的分子,是一种定性描述电子离域的方法,特别是用来描述活性中间体中电子的离域。近年来有人用量子力学的近似方法处理经典共振论,使之定量化并发展成为结构共振论。因此,学习和掌握共振论对于我们学习有机化学就显得很有必要了。     

支持学生会工作——校长工作杂谈之七

校长在办学过程中,应注意做好各方面的工作,发挥校内各组织的作用。发挥学生中各组织的作用,是其中一个重要的方面。校长除要关心共青团、少克队组织的工作,发挥它们的作用外,还应支持学生会的工作,充分发挥它们的作用。据了解,不少中学校长对学生会的重要性和作用的认识是不一致的。有的校长认为,在中学,共青团起的作用大,学生会则起不了多大作用,注意发挥共青团的作用就够了;有的校长认为,可以把学生会交给团组织去管,校长不必多过问;有的校长甚至认为,中学的学生会不象大学的那样重要。这些看法     

用Flash MX 2004制作波浪效果

第一步，新建Flash影片（宽550，高400），背景色为白色，如图1。[第一段]     

毕业后临床进修中评价的反馈及其应用性的研究

就如WHO东京宣言中预言的,把学习目标作为“能提供患者全身心必需的综合保健”那样,社会对培养优秀临床医师的需求越来越高。为此,日本毕业后临床进修机构已提出相应的措施予以积极配合。虽然通过番种措施来提高进修质量,但对进行的评价仍有一定困难。作为最重要的教育项日之一,大多进修医院均制定了一般目标(能获得怎样的能力)和行为目标(具体能够做什么),并进行     

梯形中的辅助线

梯形中的辅助线是解决梯形问题的钥匙．因此，学习梯形这一单元时，一定要掌握梯形中的辅助线．为此，必须明确两个问题：一、梯形中作辅助线的目的我们知道，研究多边形的思想方法是转化，即通过作适当的辅助线，把多边形问题转化为三角形问题，从而便可利用三角形的知识来解决多边形问题．相应地，研究梯形的思想方法也是转化，即通过作适当的辅助线，把梯形问题转化为三角形问题．这就是梯形中作辅助线的目的．如课本P170-171研究等腰梯形的性质定理时，通过作腰的平行线，即平移梯形的腰，从而把证明等腰梯形同一底上的两个角相等转化…     

浅谈横板块攻结合弧圈打法如何对付削球打法

随着乒乓球运动的逐步发展和演变,越来越多的打法被人们所运用,阐述了快攻结合弧圈打法的特点及一些战术实践,探求其对付削球打法的方法并对其提出建议。