地方财经院校培养国际化应用人才的战略选择与实现路径

文章从地方财经院校的专业结构角度剖析了地方财经院校培养国际化应用型人才问题。研究表明,地方财经院校培养国际化人才的战略选择是明确培养具有应用型、创新型、国际化为特征的高级专业人才;实现路径是专业设置、课程设置和师资管理的国际化以及实务实践平台的国际化。     

归国博士谈日本教育

不久前,我在北京采访了几位刚从国外学成归来的博士,请他们就国内外教育现状、教育体制及教育思想等方面谈了自己的感受。以下是采访整理。     

编辑专业化:介入或退出

信息技术和认知科学发达,编辑的概念必将突破传媒领域,显现主体编辑活动作为有效信息系统管理的集成操作的本来面目。即继前、原、真、小编辑阶段之后,将有大编辑阶段。编辑实践的功能在于引导和完善(1)主体的塑造与发展;(２)制度的形咸与更新。编辑知识的当代焦点在于诱发和优化(1)个人人格的成长与表现;(2)组织文化的育成与超越;(3)社会文明的养护与进步。单个或多个主体为解决或提出某个问题而选择并整合有关信息的编辑活动,可用编辑技法、工程和理论等知识,在人脑信息加工、人际信息传播、人群信息认同三方面温故知新,继往开来,落实策划或改善文本,进而丰富或创造文化,甚至充实或提升文明。它需要开放,走专业化“显现意义、营造语境、开掘主题、提炼知识”的路子,从事实出发,为公众服务,在知识管理的基础上推动编辑知识自身有效的系统化,促进实现以人的全面发展为显著标志的社会普遍化大编辑状态。     

迎接新一轮信用扩张周期

<正>2023二季度我国将迈入新一轮信用扩张周期,疫后供需缺口放大有望推升物价,并带来中下游利润率的重新扩张。投资上应当聚焦传统赛道中具备竞争优势的龙头白马。当预期照进现实2023二季度我国有望迈入新一轮信用扩张周期。2022年我国在内外部负面扰动下面临着较大的增长压力,悲观的经济预期以及短期疫情的负面冲击使得投资者对于信用扩张与需求修复的节奏充满了疑虑。     

教育=管理×学习──教育基本矛盾的机制分析

在主体活动中，管理与学习相互作用，形成以主体为基本对象的教育 机制，凭借依题选范与适时受范结合促成的学习优化，带动充分沟通与适宜认同 结合促成的管理内化，使个人有可能实现由主体的元素到元素性主体、再到代表 性主体的成长。这种成长，典型的可伴随群体创业，表现以文明提升为标志的主 体进化。推动并引导主体进化的教育基本矛盾，虽可显现不同面目，但说到底还 是管理社会性与学习个体性的对立统一。     

如何确保查新结论的客观性和公正性

科技查新工作在我国开展已有20年,通过查新得到的"情报评价"在科技立项、成果鉴定、项目评估工作中有效地弥补了评审专家对某些课题信息掌握的不足,大大提高了专家对课题评审的准确性.     

一次有意义的探索

高等师范院校的教学改革,迫在眉睫。陈腐的教育思想、满堂灌的教学方法,目前仍然充斥学校讲坛,而且传统势力相当顽固,倘有先行者作一点改革尝试,则又往往障碍重重,受到非议。苏州教育学院中文科的同志勇于改革,敢于打破陈规,这种精神值得学习。最近有幸听了陆嘉明同志的一堂现代文选课,他所运用的“开放型交叉系统教学法”,使我们深受启发,获益非浅。     

批语都要具体吗?

读了《批语要具体》一文(见《江苏教育》中学版今年第三期),有些不同的意见。现在有些同志有这么一种看法,作文批语越是详细具体就越好,如果写上一些“语句不通顺”,“用词不恰当”之类的话来指出学生作文中的毛病,那就对学生没有什么帮助。我认为这样来理解“精批”是片面的。作文批语要不要具体,我认为不能一概而论,要看具体情况来决     

从基督教传统解读《李尔王》中主人公的“死亡“命运

本文着重从基督教传统的角度出发解读莎士比亚四大悲剧之一《李尔王》中的悲剧主人公李尔、葛罗斯特以及考狄利娅的"死亡"命运,他们的死从基督教传统的角度来看并不是悲惨的结束,而是人生价值的实现和精神的"永生",尤其是被缢死的考狄利娅就如同被钉在十字架上的耶稣基督,闪烁着神圣的光芒,同时也预示着新的希望。