体育课程内容设计的生物学基础

关于课程的理论基础,我国当代学者也进行过深入的思考。在充分吸收不同学者思想的基础之上,通过对体育课程所具有的不同于其他学科的学科特性即身体运动性的深入思考,我     

电子档案利用与纸质档案利用的需求比较探讨

随着网络技术的发展，档案利用者对档案信息的利用需求，无论内容还是方法等途径都发生深刻的变化。文章运用比较分析的方法，对电子档案利用与纸质档案利用的需求共性与差异进行比较，为在信息网络资源共享下如何更好地发挥两者各自的优势满足档案利用者新的利用需求做出理论准备。     

关于焦耳实验和焦耳定律

本文指出詹估邦主编的《热学》教材中关于焦耳实验和焦耳定律讲述中的错误之处，分析了产生错误的可能原因，提出了处理的方法。     

乒乓球运动员竞赛中的焦虑状态与竞技状态

1 焦虑状态及其在乒乓球竞赛中表现特点乒乓球运动员,不论水平高低都会在紧张、激烈的比赛中,处于不同程度焦虑状态。乒乓球运动特点是球台范围小,球的变化多、技巧性强。它要求运动员对球的感觉,都有极为精细的分化程度,对运动神经有很高的要求,会耗费大量的神经能量。加上比赛的关系重大,对手的实力威胁;观众对不该丢球的训斥;教练和同伴的急切期望心情;唯恐失败造成自己的难堪和别人失望;对比赛成绩和后果的担心和恐惧。诸如此类种种因素都会进一步加强心理的紧张、担忧。因而乒乓球项目较之其它体育项目,竞赛期间更容易造成运动员高焦虑状态,致使运动员失去     

1500m跑教学初探

１５００ｍ跑教学初探武汉化工学校蒙柏森１５００ｍ中距离跑是发展学生速度耐力，促进心血管系统发展，培养学生勇于吃苦精神的较好的体育教学大纲教材，也是历年来《国家体育锻炼标准》规定的必测项目之一。这项教材既要求一定跑速，又要求跑得耐久，对学生心血管系统要...     

从孔子思想看中国的生态文化

一仁如何贯通天人仁本是孔子学说的核心内容,但又是当前争论较多的问题。首先的问题是,仁是内心情感还是人格塑造?是心德还是人伦?是心理学的还是社会学的?自孟子以后直到宋儒,都主张前者(主流意识),即认为仁是心理情感、心之全德。但也有从外部的社会“角色”论仁的。这里还有情与性、理的关系问题,不能细论,但其主流传统是主张情理统一的,即认为仁既有情感内容,又有理性形式,是情感与理性的统一。今人对仁的解释,似有不同见解。冯友兰先生认为,仁的基础就是人的“真情实感”(《中国哲学史新编》第四章,《三松堂全集》P130),即心理情感,他…     

浅谈高校体育课程改革与学生体育意识教育

高校的体育课程改革经过数十年的反反复复,告诉我们一个最简单的道理：要搞好高校体育课程改革,提高学生身体素质,必须以重视研究和掌握学生的心理为基础,应用现代体育意识转变学生的学习心态。笔者主要采用问卷调查等研究方法,针对性地制定体育教学改革方案并进行了实验研究,测试与分析比较,其主要目的是坚持面向全体学生,充分发挥体育教育的健身功能,促进学生身心健康和提高身体素质水平。     

新闻报道中合理核实义务因素的认定及其启示

《中华人民共和国民法典》首次提出了合理核实义务,并规定了认定合理核实义务的六个因素,最大限度地平衡了新闻媒体的舆论监督和名誉权保护。然而,新闻工作者对合理核实义务的理解与贯彻仍处于探索阶段。本研究选择中国裁判文书网、北大法宝、威科先行三个法律数据库作为样本来源,通过对民法典施行后涉诉媒体被适用合理核实义务因素的频率分析,得出“受害人名誉受贬损的可能性”是适用最频繁的单个因素,而“内容的时限性”和“核实能力与核实成本”是最被弱化的要件。“内容来源的可信度+受害人名誉受贬损的可能性”是决定媒体胜败的组合关键因素。核实义务也应该分层级,专业新闻媒体、网络服务提供者、自媒体应负有不同的合理核实义务。