如何实现外语专业学生在校学习与顶岗实习有效对接的研究

顶岗实习是提高学生职业能力的关键教学环节,以学生能力提升为核心,需要通过校企合作来实现。高职院校中文科专业校企合作有一定难度,外语类学生顶岗实习一直流于形式。要通过校企共同制订实习方案,实现育人与生产的融合;构建校企合作立体监控机制,通过过程共管,收集第一手材料;建立校企多元考评机制,实现质量共测;对收集检测到的信息多方反馈、分析运用,建立校企互动修正机制,不断促进质量提高,形成良性循环,实现有效对接。     

《牛津小学英语》3B Unit 7“Where?”

一、教学目标1.认知目标:能熟练掌握第一课时所教授的房间类单词:dining-room,bedroom,study,kitchen,bathroom,sitting-room;能运用I can'tfind…W here's…?H e's/She's/It's in the…Sorry,I don'tknow.等句型进行会话。2.能力目标:学习能力较强的学生能够进行情景表演,并能     

我爱我家

[设计意图]父母对子女的关爱往往是天性使然，而子女对父母的孝敬．却是需要后天培养的。目前部分父母在关注孩子学习方面．可以说不遗余力．可往往忽视了培养孩子的爱心．没有教会他们如何孝敬父母，导致现在很多孩子觉得父母为自己做任何事情都是应陔的．不懂得感恩。此次心理活动课旨在帮助初中生学会感恩，学会关爱父母。     

早期胡塞尔现象学对表象概念的澄清

伟大的现象学家胡塞尔早期是由布伦塔诺引领走上哲学道路的,但后来他毫不犹豫地批评了老师含混的表象概念,同时提出客体化行为的概念,并认为客体化行为才是意识体验的基本意向性结构。自此,胡塞尔继承并完善了布伦塔诺的意向性理论,完成了早期对意识意向性的探索,这为其从早期描述心理学转向行为现象学埋下了伏笔。     

别处的乌托邦——剧本《洞中人》略论

埃及现代作家陶菲克·哈卡姆借鉴西方现代派表现手法完成了四幕剧《洞中人》,在作品中探讨了人类进退维艰的尴尬处境和两难选择。本剧可以从理想与现实之间的隔阂、人类贵远贱近的思维定势以及"否定"之虚无主义三个层面解释造成悲剧的成因所在。剧本运用大量的对话、暗示、隐喻和对比手法来表现乌托邦在别处的主题,体现了现代哲理戏中集具象与抽象、现实与虚幻、表现与再现于一体的风格和形式。     

望雨遥寄

雨滴落,泛起情愫无数……——题记春雨落在泛起鹅黄的柳枝上,弱柳似烟若雾,仿佛是空气中飘洒的游丝一般。凭栏细望,沐雨红杏,欲绽还羞。氤氲水汽中暗香涌动,远山缥缈,亦真亦幻。绿水缦回,宛如玉带,好一番旖旎风光!回首欲语,笑凝声滞,如此好景,为何只剩我一人独赏?低首轻叹:"彤云久绝飞琼字,人在谁边?"莞尔一笑,知是帮人应梦好,春光无限,何苦自扰?漫步和风细雨,摊开手掌,仰起面庞,感受雨沫儿的点点清凉。那洋洋洒洒的雨沫儿,晶莹灵动,似出尘的仙     

技术融合构建初中地理智慧课堂——以沪教版“自然资源的利用和保护”为例

数字教材等信息技术构建的智慧课堂能有效解决传统课堂教学中师生互动不充分、检测反馈不及时等难题,丰富了课堂形态,提高了教学效率。文章介绍了智慧课堂的概念、特征及其环境构成,并以沪教版“自然资源的利用和保护”为例,阐述数字教材等多种信息技术在初中地理课堂中的融合应用方式,实现智慧地教与学。     

广告英语说服功能的语义分析

广告英语出于特定的交际目的,有其特殊的语言风格。本文拟根据英国著名语言学家利奇（Leech）对语言意义的七种划分,从语义的视角对广告英语说服功能进行试探性的分析。这种语义结合语用的分析可以使外语学习者把语言的形式与功能融为一体,有利于他们外语交际能力的提高。