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合作学习教学法是实现《大学生职业发展与就业指导》课程在态度、知识、技能三个层面上的教学目标,提升课程教育质量的必然要求.共同学习法、小组探究法、同伴辅导法、结构法等取得了良好的学习效果.培训小组管理者、授予小组管理者考核权限和增加课程教学时间等,可以解决合作学习中存在的任务选择分歧、"搭便车"、任务进展缓慢等问题. 相似文献
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唐蕾 《合肥教育学院学报》2010,(5):60-63
新感觉派作家对于＂都市＂是热爱的,他们将都市＂身体＂化,同时又让身体在都市中物化。生活在喧闹都市中的人,染上了只属于都市的疾病。关于老上海的想象,在＂身体＂的层面上,向我们慢慢铺展开。 相似文献
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唐蕾 《康定民族师范高等专科学校学报》2007,16(4):10-14
建设"民族团结、全面进步模范藏区州"的本质是建设社会广义和谐社会;是藏区社会稳定与发展的需要;是甘孜州重要战略地位的必然要求;培育支柱产业,加速"民族团结、全面进步模范藏区州"的建设步伐。 相似文献
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小学阶段是儿童可塑性最强的时期。这时他们不仅活泼好动，爱听爱说，而且善于模仿，但他们的注意力持续时间短。因此教师应从学生的心理和生理特点出发，在教学中注意调节情感，激发兴趣，强化动机；既注重少儿外语能力的培训，又注意他们化思想的建构，以活动型教学为主要途径，以学生为主体，让他们在轻松愉快的教学气氛中体验学习的乐趣，巩固所学的知识。 相似文献
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“教”与“学”不可分开。在中国的语境下学习外语,“教”与“学”尤不可偏颇,否则既不利于第二语言的成功习得,又阻碍学习身心的健康发展。本探讨在“教”与“学”关系上形成两种偏颇的原因及其表现,阐述在第二语言教学中正确处理好“教”与“学”关系的意义。 相似文献
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中日研究生教育的比较 总被引：2，自引：0，他引：2
唐蕾 《无锡教育学院学报》2002,(4)
研究生教育与国家高层次人才的科技素质密切相关,是高等教育的重要组成部分。试从自己的亲身体验出发,比较中日两国研究生教育体制、培养目标和培养方式上的异同;并分析了造成这些差异的原因,以期对我国的研究生教育有所借鉴。 相似文献
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认知范畴化理论与英语词汇习得 总被引：2，自引：0，他引：2
本文根据认知范畴化理论,描述了基本范畴、上位范畴和下位范畴词汇的属性,分析了词语多义性的认知特点以及范畴映射与词汇喻义生成等现象,旨在揭示认知范畴化理论对英语词汇习得的指导作用。 相似文献
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麻省理工学院(MIT)坐落在美国历史文化名城马塞诸塞州波士顿查理斯河北岸的剑桥镇。这一带是著名的大学城,弹丸之地集中了5所百年以上历史的名校。从1861年建立到2007年的142年间,麻省理工学院共有16任校长,平均每位校长在任约9年半,最长的在任19年。根据该校自己的看法,历史上对学校建树卓著的校长共有 相似文献
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唐蕾 《中学政治教学参考》2011,(25)
在我的从教经历中,常常遇到这样的困惑:先进理念与高超技术包装下的课堂教学,学生的参与积极踊跃,各种素材生动贴切,教师讲解也入情入理。可是,一节课下来,脑海中留下的只有几幅吸引眼球的素材画面和在问题刺激下流于表面的学生脱口秀,很难有余音绕梁、情感共鸣的回味。在一节课中,应该把握怎样的主旨才能真正激活课堂,长久点燃学生的心灵呢?至关重要的一点在于一节课要有一个灵魂。有了灵魂,一节课就活了。所有的素材包括教材,都是诠释 相似文献