集合学习“一、二、三”

集合是数学中最基本的概念之一，它与许多学科的众多领域有着广泛的联系．学好集合不仅是学习数学的需要，而且也是全面提高学生素质的需要．由于集合这一单元中，概念抽象，符号术语多，研究问题的方法与初中大不相同，致使学生难以适应，成了初高中     

水分胁迫下亚精胺对小麦幼苗蛋白质含量与蛋白酶活性的影响

研究了水分胁迫下亚精胺对小麦幼苗相对含水量、叶绿素总量、蛋白质含量和蛋白酶活性的影响。结果显示,亚精胺预处理延缓水分胁迫下小麦幼苗叶片含水量、叶绿素含量和蛋白质含量的下降,抑制蛋白酶活性的上升。表明亚精胺预处理对水分胁迫的小麦幼苗具有防衰抗旱的保护作用。     

男高音训练之我见

本文论述了训练男高音中声区、换声区,高声区的各种手法,结合教学实践,略述管见。     

高职教育工学结合的SWOT分析及对策

利用SWOT方法分析当前高职教育中推行工学结合的优势与不足,从课程"工作化"、管理"课程化"、师资"一体化"、环境"交替化"四个方面提出高职教育工学结合的四种对策。     

创造教学试探

什么是创造教学?简单说,创造教学是根据“创造心理学”的原理,通过科学的教学途径和方法,培养学生具有创造发明才能的教学。这就是说,创造教学是培养具有创造力的“创造型”人才的教学。中学教育是基础教育,其所开课程,无论是自然科学还是社会科学,均属于基础学科,在对这些基础知识的认知过程中,能不能进行创造教学?有人认为中学生只是接受和学习前人的书本知识,既不是发明,也谈不上创造,自然谈不上什么创造性“教”和创造性“学”。我认为,中学生固然不同于发明创造家,但用什么观点进行教学,培养学生具有什么能力,     

猕猴桃的栽植和管理

猕猴桃是原产我国的蔓生落叶果树,又名羊桃、藤梨。果可生食或制果酱、果汁,还可酿酒,根可入药,树皮可造纸。一、栽植方法 1、选地:选择背风向阳、靠近河流、水库、池塘、渠道的地方,以质地疏松、排水良好、呈中性或微酸性的土壤或沙质土壤为好。 2、繁殖育苗:猕猴桃树苗     

从2004年高考试题谈2005年生物高考复习

2004年高考一结束，师生一片哗然，均感试题过于简单。从高考录取分数线看，也的确如此。仔细分析一下2004年的高考理综(新课程卷、新／旧课程卷和旧课程卷)卷中的生物试题，尽管新／旧课程卷(即陕西卷)和旧课程卷作为选拔性试题有其不足之处，但总体上还是体现了生物学的学科特点以及大纲对中学生物教学的要求，基本符合高考命题的要求。而新课程卷(以下简称新卷)则明确地体现了生物学的高考方向和中学教学改革的方向，     

科尔沁地名与地域文化

地名是一类特殊的词汇,地名中包含着丰富的地域文化内涵。科尔沁独特的地域文化集中体现在作为语言的特殊成分的地名上。在科尔沁土语中，很多地名与农耕定居生活方式有关，但还有不少地名保留了传统游牧文化及旧时喇嘛教的痕迹，甚至我们通过科尔沁土语中的地名也可以了解到从前的科尔沁地区良好的生态状况。