大学生法律意识培养问题探讨

大学生的法律意识程度关系到依法治国目标的实现.尽管大学生法律意识总体有所提高,但仍存在自觉心理和习惯有待提高、法律知识的知晓程度不高、实用主义思想严重、权利义务认识偏差等问题.因此,需要社会营造良好的法治环境,学校提供有利的学习环境和条件,教师也要通过转变教育观念、采用互动式为主的多种教学方法和手段、进行课外社会实践活动、与学生在课外互动交流等方式增进教学的有效性,培养大学生的法律意识.     

安全生产从班组工作抓起

进入2010年以来,全国各类企业,特别是"八大高危行业"(即煤矿、非煤矿山、交通运输、建筑施工、危险化学品、烟花爆竹、民用爆炸物品、冶金等行业)内的企业,安全生产事故总量巨大,重大、特大事故频发,给国家和人民的生命财产安全造成了重大损失.据国家安全生产监督管理总局网站公布的安监总局统计司提供的资料,2010年1月至2月,全国共发生事故63552起,死亡10854人.     

对苏州市专科生参加课外体育活动的调查与研究

文章采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等方法对苏州市五所高职院校的专科学生参与体育活动的方式情况进行了调研分析,发现苏州市高职专科生有3/4的学生都很喜欢参加课外体育活动,参与方式也很丰富,但也有很多外在因素影响专科生参加课外体育活动,比如就业压力大、家长的限制和学校体育设施的不完善等等,并对这些问题提出建议.     

小学数学教学中如何培养学生的建模能力

小学数学教学中,建模能力的培养不仅要求教师要面向学生讲解模型的内涵和意义,还要求教师充分了解建模能力培养所需注意的要点。在此基础上结合新课标背景下对小学生核心素养的具体培养要求,选取适当的课程教学主体内容来培养学生的建模能力。具体到课程教学的组织流程中,教师可通过加强建模方法的引导教育、注重学生发散思维能力的培养、提高教学评价工作的激励效果这些手段来达到培养学生建模能力的目标。     

慢慢写 见字如面——浅谈书信体文化的回归

正当下,快节奏的生活,还要写信吗?写信速度太慢了,效率似乎太低了,但写信的最大意义就在于"慢",正如木心写的一首诗《从前慢》那样,"从前的日色变得慢,车,马,邮件都慢,一生只够爱一个"。书信是生活中常用的沟通方式,是向特定对象传递信息和情感的应用文书。书信交流应该是抵达学生心灵深处的有效媒介。学会读写书信,娴熟地运用书信与人交流,是现代公民的必备能力和素养。     

有效参与使语文课堂更精彩

教学活动是师生的双方活动,要实施有效教学,就要求课堂上的教学环节都能激活学生的状态,有效地促进学生实现学习目标。这首先是对教师的素质和能力提高了要求,同时也要求教师必须树立正确的教学观、学生观。只有从学生出发,从学情出发,选择有利于让学生积极参与学习过程的方法,让学生真正成为课堂的主人,我们的教学才是最有效的,我们的课堂才会焕发出生命的光彩。     

非财产性利益贿赂立法探析

非财产性利益贿赂符合犯罪的本质特征,将其立法是大势所趋.刑事立法应细化贿赂犯罪的罪名,降低受贿罪之立案标准,建立多元量刑模式,并完善相关立法以打击因贿赂而诱发的其他犯罪.司法操作中非财产性利益贿赂的认定标准应综合考量,证据规则适用贿赂推定,量刑标准要重点考虑对公权力的侵害程度及社会后果,既得利益之处理适用罚金刑和资格刑.     

论刑事没收与没收财产刑的界限及立法完善

我国刑法规定的没收有两种,一种是具有刑罚性质的没收财产刑,另一种是不具有刑罚性质的刑事没收,二者虽然都属于我国刑法规定的没收范畴,却有着本质的不同与明显的界限。文章从不同角度对刑事没收与没收财产刑进行比较分析,并针对二者现存的问题提出几点立法完善建议。     

如何上好数学试卷讲评课

数学试卷讲评是数学教学的重要组成部分．上好讲评课对巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高学生解决问题的能力、培养学生的创新意识等有着特殊意义。上好讲评课的关键在于“评”．既要评“不足”,评“误解”,又要评“进步”,评“亮点”,要评出方向,评出信心．把它作为教学过程的一种调控手段．目前有些老师把讲评课上成“秋后算账课”．搞得师生双方“受气”。结果是试卷讲评结束．师生怒气在心头!