发挥信息技术课的积极作用

信息技术支持下的网络系统给我们提供了十分快捷的信息传递的通道,打开电脑,点击键盘或者滚动鼠标,你所感兴趣的资讯会在一瞬间漂洋过海,以视频、声音、文字和图片等等形式,呈现在你的眼前。通过网络,你苦思冥想了好长时间的问题转眼得到解决;你纠结烦恼的心结在别人的化解中立刻烟消云散;     

家园的衰朽——巴金与岛崎藤村的同名小说《家》比较研究

中国现代文学大师巴金的小说《家》与日本近代自然主义作家岛崎藤村的同名小说《家》在中日文学史上分别占有重要地位。两部作品在相同题材和主题背后,隐藏着同中有异的文化结构。两位作家虽采用了不同的表现方法,但都从自传体角度阐释了封建家族制度的罪恶与根源,揭示了封建家族制度必然走向灭亡的命运,表现出不同的文化形态和内涵。巴金的《家》承载着儒家文化的精髓,岛崎藤村的《家》则包含着神道与儒教相融合的多元文化的神韵。     

《互换性与技术测量》项目教学课改探索

分析了在《互换性与技术测量》课程改革中引入项目教学法的意义、目标,阐述了项目教学法在本课程中的实施以及实施效果和存在的问题。证明了学生作为学习的主体,通过完成实训项目而把理论与实践有机地结合起来,不仅可提高理论水平和操作技能,而且可培养合作精神和解决问题等综合能力。     

从文化哲学的视角反思当代中国武术的发展问题

中国武术是中华民族优秀的传统文化,在其发展过程当中体现出中国传统文化的思想与内涵.无论是以“人世”观为代表的竞技武术还是以“出世”观为代表的传统武术,在全球化时代背景下,中国武术的发展可谓是步履艰辛与困难重重.运用逻辑分析法、文献资料法等研究方法,从文化哲学的视角对中国武术发展中两难抉择的原因进行了反思:其一,异质文化的融合导致中国武术精神层的散失;其二,文化模式的变异导致中国武术传承场的缺失;其三,“文化滞差”导致中国武术发展目标的迷失.     

美国高校学分制的新发展要-基于联邦教育部统一高校学分计算方法的分析

20 世纪八九十年代,《1965 年高等教育法》“第四条”中的学生援助金开始基于高校学分发放.但在实施过程中,由于联邦教育部没有对高校学分的计算方法做出规范化要求,高校通过分配超额学分骗取援助金的现象时有发生.为促进援助金的公平发放,弥补现行学分算法的不足,2010 年联邦教育部发布了统一高校学分计算方法的规定,凡申请“第四条”中援助金的高校必须采纳教育部统-规定的学分算法,此举引发社会广泛争议.     

浅谈语文教学中的习作评价

“映阶碧草自春色”——杜甫在《蜀相》中用敏锐的眼光欣赏台阶上毫不起眼的小草,从中发现了每一个生命独特的春情春意。习作评价中老师也应该智慧地使学生“春暖上身”,智慧地用诗人的眼光、诗人的感悟、诗人的情怀,去发现、     

为发展学生的想象力搭建平台

法国著名雕刻家罗丹说：“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛.”眼睛是心灵的窗口,是内心活动生动呈现的“摄影机”.外在世界也许是乏味的,但是经过人对美的挖掘以及想象,我们的内心能看到世界的鲜活生动.尤其是小学生,对美的洞察是敏锐的,想象是丰富的.他们在想象的基础上进行大胆天真的创造,生活对于他们来说,妙趣横生,充满欢乐.作为教师,要尽可能地提供这样一个为学生想象力发展的平台,让学生享受到创造想象乐趣.     

摩擦力的难点突破

摩擦力是高中物理教学的难点,如果能从以下几个方面去理解摩擦力,便能在应用中正确处理摩擦力的相关问题,提高综合分析能力.1明确摩擦力的产生条件摩擦力产生条件：1 2个物体相互接触;2相互间存在挤压（即有弹力）;3 2个物体的接触面不光滑;4 2个物体的接触面存在相对运动（此时为滑动摩擦力）或相对运动趋势（此时为静摩擦力）。