人体是导体的实验验证

人体是导体吗?每个物理教师都会明确地告诉学生：“是”，还会补充一句：“生活中千万不要接触带电导体，否则就会触电，有生命危险”。那能不能用一个简单的实验来验证呢?     

开设中学生物学讲座的点滴体会

随着课程改革的进一步推进，改变了多年来只有必修课的单一模式，新教材增加了选修课、活动课、社会实践课和地方课程等课型，要求教师不仅要能上好必修课，还要会上其他课。对于有书可参、有本可依的课型，只要教师在思想上重视，认真对待，问题就不是很大。作为现在的中学生物教师还要会开设各种     

浅论篮球的补篮

比赛实践向我们提出的新问题:所谓补篮,即为攻方队员投篮出手后,球被对方队员挡出[封断、盖打掉后],或不中时碰板、圈弹出或弹落时,投篮队员本人或者同队队员获球后的再次投篮[二次攻篮]。对于篮球比赛中的这种补篮,历来被认为是细枝末节,上不了训练计划,列不进     

生命风采的双重展示──电视体育节目的审美分析

体育，尤其是竞技体育之所以受到人们的欢迎，是与它所具有的文化特征分不开的。体育比赛能让人们从运动员的拼搏中领略到人类奋发进取中的巨大能量和深刻意义。　电视在传播体育比赛方面首屈一指。在体育比赛的现场直播中，电视通过其先进的手段，创造出一些比亲临现场还要优越的观赏条件。电视台通过播放体育节目推动体育事业不断向前迈进，同时也利用体育的魅力促进电视事业的发展。电视与体育相互依托，正在形成一种休戚相关的共生效应。     

武术散手运动员科学选材的研究

根据武术散手运动的特点，从遗传、身体形态、身体机能、身体素质和心理素质等方面对武术散手运动员作了具体的分析，提出了选材的注意事项、指标以及科学选材与经验判断相结合的原则。     

化学课堂探究性教学对教师的要求

化学与其他学科一样,其知识来源于生活,是前人在反复实践的基础上总结提炼出来的科学真理,隐含着前人实践——认识——再实践——再认识直至获取真知的全过程。如何通过课堂探究性教学,在学生的自主探究学习过程中再现知识的产生——形成——应用——发     

区票专家居洽群

居洽群老先生原名秉苏,洽群是他的集邮用名。1912年,居洽群出生在江苏宝应的一个书香门第,今年已届84高龄,11岁就开始集邮,16岁加入新光邮票会。1982年中华     

顾拜旦的奥林匹克思想对青奥会的启示

顾拜旦是现代奥林匹克运动之父,也是一位伟大的教育家。他提倡将体育作为教育青年的重要手段,通过奥林匹克运动使各国青年增进彼此了解和尊重,实现灵与肉的完美结合。本文从顾拜旦关于奥林匹克运动的若干思想为切入点,分析举办青奥会的根本意义所在,并对2014年南京青奥会提出一些可行性建议。     

逛世博感受高科技

相信很多同学这个暑假都去逛过世博会了,可大家有没有像本文小作者一样,用文字把它记录下来呢？世博园有很多展馆,如果要在一篇文章里都一一写出来,显然不现实,而且也很散乱。     

浅析教育心理学在高职院校“潜能生”思想政治工作中的应用

＂潜能生＂是指在学业、心理、纪律等方面发展滞后的学生。本文浅析教育心理学人格平等等几项原则在高职院校＂潜能生＂思想政治工作中的应用。