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61.
中职生在学校学习是为了更好、更快地融入社会,并在社会中更积极地、幸福地生活。中职生进行科学、合理的职业生涯规划可以让学生更好更快地融入社会,中职生进行职业生涯规划应从中等职业教育自身的特点来面对中职生职业生涯规划的问题,这样会对中职生的现实具有指导作用。 相似文献
62.
於智源 《长春教育学院学报》2015,(15):22-23
理论界对于被害人的事后行为是否能够影响犯罪的成立一直以来存在争议,本文以某小区保安盗租业主房屋案为例进行了详细阐述。在本案分析中,大量涉及到“非法占有目的”“非法使用目的”以及“为了获得履行合同的机会”等词汇。笔者注意到主观的目的往往成为确定犯罪的一个重要甚至是唯一的标准时感到困惑,人们通常从客观行为来推测行为人当时的想法,但当行为人的思想不是从一而终时,往往会造成很大的难题。 相似文献
63.
於振朋 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(7):198-200
运用实验法分别对35名从事半年时间健身秧歌锻炼及30名不进行任何项目锻炼的老年妇女的身体机能和心理健康指标进行测试.结果表明:健身秧歌对提高老年妇女心肺功能、促进心理健康具有良好的作用,是一项适合老年妇女进行体育健身的活动. 相似文献
64.
於谋芝 《中学数学研究(江西师大)》2011,(4):33-35
引言
中学数学中加入导数的基础知识不仅丰富了函数的基础知识,而且使得对函数内容以及对函数性质的研究更加完整化、系统化,在初等数学与高等数学中导数起着“桥梁”的作用,为中学生进入高等学校后继续学习奠定了一定的基础.导数是高中数学选修课中的重要内容,在解决数学问题时极为方便, 相似文献
65.
以福建师范大学福清分校食品科学与工程专业十多年发展的经验与成绩为基础,在建设以过程质量控制为特色方向的食品科学与工程专业过程中,对人才培养方案、课程体系建设、教学模式、双师型师资队伍建设、教学管理体制等方面提出一些设想,以期建成特色鲜明,在某一领域处于前列的食品科学与工程专业。 相似文献
66.
对高考语文情境化试题设计的认知较多局限于社会生活情境和个人体验情境,对学科认知情境试题设计实践缺乏深入研究。学科认知情境关联语文学科本体,涵摄语文学科必备知识、关键能力及语文学科核心素养,其在高考语文试题设计中的具体实践主要体现在试题背景材料或任务中,呈现出三重面貌,可区分为纯粹学科认知情境试题和综合性学科认知情境试题,并在任务设计中指向语文学科必备知识、关键能力或核心素养考查。进一步优化学科认知情境在高考语文试题设计中的运用,能够强化语文学科基础地位,发挥引导教学功能,促进学生语文学科核心素养形成。 相似文献
67.
“水的组成”是初中化学认识物质微观组成的代表性内容。在分析学情的基础上设定教学目标,以科学家研究水的组成化学史为情境线,设计学生活动线,形成教学知识线,建构学生素养线,开展基于化学史融合科学探究的“水的组成”教学设计。结合教学实践,从化学史与学科教学的融合、驱动型问题设计及教学评价设计三个方面进行了反思。 相似文献
68.
69.
70.
张韬 《湖北函授大学学报》2014,(9):162+176-162
当前大学英语提出了新的改革。这给大学的语音室指明了新的发展方向并提出了更高的要求。当今社会需要更多的听说读写能力强的实用性人才,语音室在培养新型人才方面发挥着不可代替的重要作用。我们要顺应潮流,适应时代的发展,以先进的技术来推动英语教学改革,在现有的语音室的基础上,研发适合改革需要的新产品。 相似文献