全文获取类型
收费全文 | 4808篇 |
免费 | 9篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
教育 | 3344篇 |
科学研究 | 258篇 |
各国文化 | 139篇 |
体育 | 461篇 |
综合类 | 47篇 |
文化理论 | 38篇 |
信息传播 | 540篇 |
出版年
2024年 | 11篇 |
2023年 | 47篇 |
2022年 | 50篇 |
2021年 | 44篇 |
2020年 | 33篇 |
2019年 | 27篇 |
2018年 | 19篇 |
2017年 | 13篇 |
2016年 | 23篇 |
2015年 | 62篇 |
2014年 | 235篇 |
2013年 | 214篇 |
2012年 | 176篇 |
2011年 | 281篇 |
2010年 | 227篇 |
2009年 | 188篇 |
2008年 | 252篇 |
2007年 | 314篇 |
2006年 | 341篇 |
2005年 | 339篇 |
2004年 | 448篇 |
2003年 | 420篇 |
2002年 | 303篇 |
2001年 | 111篇 |
2000年 | 120篇 |
1999年 | 67篇 |
1998年 | 57篇 |
1997年 | 28篇 |
1996年 | 41篇 |
1995年 | 25篇 |
1994年 | 45篇 |
1993年 | 19篇 |
1992年 | 22篇 |
1991年 | 19篇 |
1990年 | 26篇 |
1989年 | 19篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 17篇 |
1986年 | 14篇 |
1985年 | 18篇 |
1984年 | 21篇 |
1983年 | 17篇 |
1982年 | 12篇 |
1981年 | 15篇 |
1980年 | 8篇 |
1978年 | 2篇 |
1962年 | 4篇 |
1961年 | 2篇 |
1960年 | 2篇 |
1958年 | 6篇 |
排序方式: 共有4827条查询结果,搜索用时 15 毫秒
171.
172.
2012年3—5月话题征稿:3月:在安徽省中小学新课程改革进入第10个年头之际,请结合亲历亲为谈谈自己的最大收获,亦可就如何深化课改谈一点建设性的意见。4月:请您就中小学教师是否需要写规范化备课笔记谈谈一己之见。5月:请围绕教育部研究制定的《教师(幼儿园、小学、中学)专业标准(试行)》(征求意见稿),结合自己感受最深的某一方面实际,谈谈自己的认识。 相似文献
173.
随着人工智能在教育领域的深度应用,技术自主性的日益膨胀对人类主体性发展带来威胁,促使人们重新审思教学技术与教育主体之间的博弈关系.文章揭示了现代技术裹挟下的教育困境,呼吁警惕对智能技术过度依赖引发的技术反向驯化和信息茧房现象;分析教育场域中人与技术的三种博弈形态——对立失衡、适应平衡和融合共生,指出技术调解是化解人与技术矛盾关系的可能出路;进而提出技术调解视域下人工智能教育的发展方向,并从"人-技术"关系维、技术维、主体维层面建构人工智能教育的实践路径,为教育可持续发展提供参考. 相似文献
174.
白乌彝族教育的成功之道 总被引:3,自引:0,他引:3
少数民族与教育的成功长期以来 ,教育人类学家们 (Ogbu 1987;Erickson 1987)一直关注着不同国家、尤其是美国的少数民族学生在教育中存在的问题。这个问题就是少数民族学生难以获得与优势民族学生们同样的学业成绩②。在早些时候 ,人类学家们便提出了被Ogbu称之为的“文化中断假说”。根据这个假说 ,导致少数民族成绩不佳的主要原因是语言上与文化上的障碍 ,或者说是少数民族的家庭环境与期望少数民族学生接受优势民族价值观念的学校环境之反差。少数民族孩子不仅要使用不同的语言或说各种方言 ,而且来自不同的文化背景。在… 相似文献
175.
高等职业技术教育是伴随着经济与社会发展、科学技术发展以及产业发展与变迁的特殊的教育形态。它是教育行为,同时又是经济行为。不论其培养目标、发生与发展的动因、运行的模式与轨迹,以及对其评价的原则与标准都与传统的普通高等教育有着很大的区别。高等职业技术教育强调它的岗位性和就业性,紧紧贴合经济与产业的发展与变化,具有鲜明的产业化特征。了解高等职业技术教育的产业化特征,不仅对发展高等职业技术教育 相似文献
176.
177.
高年级教材编写的指导思想,是着眼于自学能力的培养训练。这个问题是当前各科教学的共同问题,目前大家都在着手研究。我们认为,自学能力的培养要和各科教学特点结合起来,要和各科的特殊性结合起来。就小学语文教学讲,培养学生的自学能力要体现在听说读写的训练,字词句篇的训练和认识事物能力的训练等三个方面。 相似文献
178.
子沐 《中学生(作文版)》2013,(12):52-52
这期主题公布的时候,一个小作者在QQ上问我,是不是现实里无法实现的东西,只能靠想象来得以安慰。他问我的时候,我认真地想了想,可能最令人沮丧的现实是:现实并不像我们以为的那样糟糕,就像它从来也不像我们以为的那样好一样我们无计可施,只好说“这一切都那么美好”。嗯,人生就是这个样子,正因为这些未知的精彩,才有所期待。如果拥有时光机,你会对过去的自己说些什么? 相似文献
180.