关于建立社会主义教育市场的设想与探讨

市场,是一个经济学范畴,它是否适用于非经济领域,理论界尚有争议。笔者认为:当人们普遍承认教育也是生产(一种特殊的精神生产),也有经济效益之时,物质生产和非物质生产已经没有本质的差异,区别只在于事物的表层,如劳动对象、产品形成而已。因此,经济领域内的“市场”范畴同样可以用于非经济领域。近年来,文化市场、技术市场等等的出现便是证明。正是基于这样的认识,笔者提出了“社会主义教育市场”这一命题,并对之进行研究和探讨。     

区域提升初中教育整体水平的策略研究

一、初中教育现状的审视目前初中教育主要存在着以下五个问题:1.教学工作严重受中考指挥棒的影响高中招生分数线和各初中的升学率是家长和社会关注的焦点。在这种背景下,升重点高中的比率成了初中的"生命线",直接关系到学校的声誉与下一年的生源。因此,校长对中考的质量不敢有丝毫的懈怠,学校的教学工作主要围绕着中考组织,从教学目标的确定、教学内容的选择到教学方式的运用,在很大程度上受中考指挥棒的影响,教师往往围绕考试进行教学,以传授书本知识为主,忽视兴趣和能力的培养,不仅与国家课程改革的理念不相吻合,而且课堂教学效率不高。     

东、中、西部中小学生创造力水平及其培养的比较分析

对东、中、西部地区6个城市106所中小学校的11098名学生进行了大样本调查,发现:东部学生的创造力水平高于中西部学生,中西部学生之间的差异性较小.其中在对创造力的认识与态度方面,东部学生有更准确的理解,西部学生较为消极;在对科学探究的体验方面,东部学生程度最高,其次是西部学生;西部学生通过课外科技活动尝试进行完整的科学探究学习活动的机会最多.三地学生的创造力培养条件也存在显著性差异,东部家庭、学校、社会培养孩子创造力的环境相对较好,中西部地区的环境较为接近.     

再论曹魏屯田制中的“分田之术”——兼答周国林同志

曹魏屯田制度是我国中古社会中的三大田制之一,历代以来,不少学者对屯田制度进行了考证、研究,成果甚丰。然而,由于史料的缺乏,致使有些问题至今仍然模糊不清,屯田制度中的土地授受之法就是其中之一。笔者曾在《释曹魏屯田制中的“分田之术”》一文     

做好“三个服务” 推进教育改革（摘要）

近年来，杭州市的教育科研在省教科院的指导和杭州市教育局的领导下，取得了诸多成绩，现将我们的一些工作思路和做法向大家汇报如下：     

让德育从重“教”走向重“学”——评《道德学习论》

儿童的道德发展是如何实现的 ,有哪些特点和规律 ?现代学校德育应当如何适应新的挑战 ,才能最大限度地提高其实效性 ?这是当前中小学德育改革面临的重要而紧迫的问题 ,也是王健敏博士的《道德学习论》(浙江教育出版社 2 0 0 2年1 0月出版 )所探索并试图解答的问题。作者从教育心理学的学科背景出发 ,依托长期从事中小学教育实验研究的丰富经验 ,提出道德教育必须关注道德学习。作者系统研究了儿童道德学习的本质特点、发生学原理与发展过程 ,从学习心理的角度区分道德学习、知识学习、技能学习 ,这对于在理论上弄清什么是真正的道德教育具有…     

“公平理论”与学校管理

学校管理中一个最根本与最核心的问题,就是如何调动广大教职员工的工作积极性,而教职工对本校领导的管理行为是否感到公平,则往往成为他们能否主动、积极工作的一个重要因素.因此,"公平理论"就具有较大的现实意义和应用价值.一."公平理论"的基本涵义"公平理论"是美国心理学家亚当斯提出的一种管理学理论,属于行为科学管理学派.该理论主要研究管理者如何避免分配不当,以使某一集体中的每个成员在分配中都获得公平感,从而激励起工作积极性和创造性."公平理论"认为,人们总是习惯于将自己的工作量、成绩和所得到的报酬,与一个和自己条件相仿的人的工作量、成绩、报酬相比较,如果比较结果大体相同,就会有公平感,     

宇文泰改革评析

宇文泰(505—556年),鲜卑族,字黑獭,代郡武川(今内蒙古武川西)人。西魏王朝的建立者和实际统治者,在他执政期间,力行改革,使西魏转弱为强,并为北周统一北方奠定了基础,成为中国历史上一位杰出的鲜卑族政治改革家。     

杭城中学生文化生活品质的现状分析与对策

杭州市委市政府从世界城市发展的趋势出发,提出了建设"生活品质之城"的新一轮城市发展目标,把城市生活品质作为城市发展的最高定位。中学生,作为杭州城市人口的一个组成部分,他们的学习生活、文化生活同样关系到杭城生活品质的建设。基于这一思考,我们对杭城中学生的文化生活品质进行调研,了解杭城当代中学生的生活情趣、态度和价值观,以及从中呈现出来的文化特点。据此提出提升杭城中学生文化生活品质的教育对策和指导建议,为实现杭州市委、市政府提出的打造"生活品质之城"的目标作出努力。