我心中藏着一位好老师

下面的话是孩子们发自内心的声音,他们稚嫩的希冀也许会撩拨起我们淡淡的思绪,激起心头的涟漪,久久地久久地不能平息;也许会使我们闭目深思,萦绕于怀,时时地时时地提醒自己……把您的情思或断想写出来吧。我们还将陆续刊登中小学生的话和班主任老师的感想、调查报告、研究论文。衷心欢迎您加入到本课题的研究中来,早日看到您班的学生和您的文章公开发表。     

论思想政治工作的继承与创新

科学技术的迅速发展、社会主义市场经济体制的建立、个体化素质的不断提高的新形势对思想政治工作提出了前所未有的挑战，思想政治工作应积极应对这一变化，在坚持地位、作用、宗旨和渗透业务工作的要求不变的基础上，锐意创新、与时俱进。     

电路图在简易逻辑中的应用

例 判断下列命题的真假：(1)“5是12的约数或是15的约数”；(2)“5是12的约数且是15的约数”。     

中学音乐教学中运用学科综合之我见

中学音乐课是学生所喜欢的、内容丰富多彩的一门课程;是培养全面发展的新世纪学生的一项重要内容。我们知道培养学生全面发展的内涵中应该包含着理性与感性协调发展的     

社会管理理论的若干问题探讨

社会管理是实现社会良性有序运行的基本手段和保证，也是一种政治过程，政府是整个社会管理的核心主体。文章详细阐述了当前我国社会管理存在的主要问题、基本内容、改革的重点领域、目标和主要途径以及完善社会管理中应注意的事项。以期对于我国社会管理政策有所裨益。     

不戴眼镜

以前很少考虑过人性的善恶问题．我想可能是因为自己阅历不够，抑或是由于现在的生活太幸福了吧．     

育人如根雕

木之根只是一种材料 ,天然根木不经人的精心雕琢 ,是很难成为一件艺术品的 ,充其量不过是“毛坯”。人的发展同样如此 ,从自然人到社会人 ,从一无所知到满腹经纶 ,从一无所用到学以致用 ,都要受到教育的洗礼和感化。当木之根成为艺术品时 ,人们无不为它的“奇”、“巧”拍手称快 ,无不为它化腐朽为神奇而拍案叫绝。这些正囿于根雕家的才能 ,而其工作原则在于 :发现和遵循根的自然形态之美 ,在其原有的特性上 ,施以艺术加工 ,使其更具有独特的欣赏价值。工艺如此 ,育人又何尝不是？每个学生都有独特的天性 ,他们的人格个性应受到教育者的充分…     

"体验"教学法的创建与实践

“学生是学习的主体”这是教育的基本常识。那么，学生是否真的是学习的主体呢？说实话还有很大距离。其中一个重要原因，就是课堂教学的方法，还没有突破性的改变，学生还没有真正获得学习的主动权，教学依然是处在“传授—接受—再传授—再接受”的简单模式之中。为此笔者和同事们一起探索研究，共同创造了新的教学方法———“体验式”教学法，经三年的教学实践取得了较为显著的教学效果。一、“体验式”教学法的基本特征所谓“体验”是指人通过眼、耳、鼻、舌等感觉器官或自己身体行为直接感知客观“现象”，并开动思维机器认识“现象”…