一封来自新杭州人的感谢信

6月初,江西籍来杭务工的女工潘菊兰的丈夫鲁志明给报社写来一封感谢信,感谢报社及记者在他们陷入绝境时给予的无私帮助。作为全程报道该事件的记者,面对感谢信,我觉得这是一名党报记者该做的本份工作。然而,感谢信背后所折射出的,却是省委机关报——     

应高度重视企业档案管理工作

随着经济建设的高速发展,我国的综合国力明显增强。尤其是企业的长足发展,更是带动了社会各项事业的顺利进行。然而有些企业在发展的同时,却忽略了在技术及管理活动中形成的具有保存价值的文件材料的重要性,不重视资料的收集整理以及归档保管与提供利用工作。工程项目竣工后投入生产运营,由于该工程项目档案资料不完善,一旦需要检修和维护,就会手忙脚乱,严重时企业被迫停产,有的还得重新进行测绘与设计,给企业造成重大的经济损失。档案资料的完整程度是一个企业管理水平与技术含量的重要标志。档案是企业发展的重要基础资料,体现出一个企业…     

巧用视觉语言讲述新闻

用摄影语言讲述新闻，通俗地讲，就是以视觉语言来描绘发生的新闻事件。那么，视觉语言究竟是怎样的一个概念呢?视觉语言是区别于文字语言而存在的，简单地说，用画面再现现实生活的语言，就是视觉语言。     

构建图书馆的手机短消息服务平台

论文以作者所在的图书馆实际开发的手机短消息平台为参照，分析手机短消息服务在图书馆的应用优势，阐述应用手机短消息平台构建图书馆咨询服务新模式的方法，探讨短消息服务的运作与实现。     

通联工作创新的着力点

党中央一再强调新闻宣传工作要“贴近生活、贴近实际、贴近群众”，可见“三贴近”是新世纪新阶段加强和改进新闻宣传工作的着力点和突破口，也是媒体不断提高建设社会主义先进化能力的必由之路。“三贴近”中，贴近群众是核心。贴近了群众，也就贴近生活、贴近实际。这与新闻媒体更多地体现“以人为本“的精神、坚持把群众的意愿与利益作为根本的出发点和落脚点有着十分密切的关系。     

浅谈CTP制版的激光光源

众所周知，CTP的关键技术在光源和版材上．而版材的研制主要以所用的光源为标准。CTP所使用的激光光源的波长由长向短过渡．具体而言，这些光源是从1064nm的YAG红外激光器，到830nm的近红外激光二极管、650nm的红激光二极管．再到532nm的倍频YAG绿激光器及488nm的氩离子激光器．最后到400nm的紫激光二极管。这些激光器按照光谱范围可简单分为：红外激光光源、可见光激光光源和紫激光光源。     

“非请示性公文”概念质疑

质疑“非请示性公文”概念,认为“非请示性公文”概念的内涵与外延均较为模糊,且可能引起党政公文处理中不解或误解,提出应当将其改称为“非请求性公文”,其外延包括“请示”、上行“意见”、请批“函”、“议案”等四个公文文种,这样概念清楚,所指明确,便于操作,有利于达到党政机关公文处理“科学化”的要求.     

南宋李生《潇湘卧游图》题跋考论

本文研究的是现藏日本东京国立博物院的南宋禅画《潇湘卧游图》中的全部题跋。目前,该画上现仍留存9条南宋人的题跋,5条明清人的题跋,另有1条南宋人的题跋散佚,但载于《石渠宝笈初编》。题跋保留的完整性,留下了丰富的资料。经由9条南宋人的题跋,可得出三个结论。第一,南宋时自上而下的修禅风气,非但使士人居士与禅师之间相互形成了紧密的关联,还使士人之间多有结社交游。第二,《潇湘卧游图》中的禅意,使南宋居士们阐发无穷,显示出深厚的禅学素养。第三,题跋中的南宋士人,并非交游圈中的画家或收藏者,而是围绕着禅社而结交的社友,对禅意的探究多过对画意的欣赏。自明代之后的题跋,则如今天常见的样貌,主要围绕鉴定、鉴藏展开论述。各种语境的题跋,生动地呈现出了不同时代和身份的士人之兴致所在。     

南宋李生《潇湘卧游图》题跋考论北大核心CSSCI

本文研究的是现藏日本东京国立博物院的南宋禅画《潇湘卧游图》中的全部题跋。目前,该画上现仍留存9条南宋人的题跋,5条明清人的题跋,另有1条南宋人的题跋散佚,但载于《石渠宝笈初编》。题跋保留的完整性,留下了丰富的资料。经由9条南宋人的题跋,可得出三个结论。第一,南宋时自上而下的修禅风气,非但使士人居士与禅师之间相互形成了紧密的关联,还使士人之间多有结社交游。第二,《潇湘卧游图》中的禅意,使南宋居士们阐发无穷,显示出深厚的禅学素养。第三,题跋中的南宋士人,并非交游圈中的画家或收藏者,而是围绕着禅社而结交的社友,对禅意的探究多过对画意的欣赏。自明代之后的题跋,则如今天常见的样貌,主要围绕鉴定、鉴藏展开论述。各种语境的题跋,生动地呈现出了不同时代和身份的士人之兴致所在。     

感悟统计意义 发展数据意识——“百分数的认识”教学实录与评析

<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第80～81页。教学目标：1.在真实情境中体会百分数产生的必要性,了解百分数与日常生活的联系,理解百分数的意义。2.在经历分析数据并作出判断的过程中初步体会百分数的随机性,逐步形成数据意识,发展应用意识。3.在解决问题的过程中增强用数据分析的方法解决问题的意识,激发数学学习的兴趣。教学重点：在真实的情境和具体的数据分析中理解百分数的意义。