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安计芳 《中国小学语文教学论坛》2005,(11):16-19
一、设计理念 儿童的天性是好奇的,他们接触周围世界时,头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法,会创造出许多生动、鲜活的形象,如“在月亮上荡秋千、星星是天空的眼睛”,可以说儿童是天生的诗人!儿童诗就是表达儿童的这种心理特征,抒发儿童的真情实感的一种很好的习作表达形式。所以,引导儿童学写儿童诗,是语文实践活动与儿童天性的很好的统一。 相似文献
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一、自主读书,张扬个性 师:现在我们就来感受夏天的炎热.其他同学一边听一边想,哪个句子最能表现夏天的炎热?谁愿意读? 相似文献
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数学语言是一种抽象的人工符号系统,对于初学者来说,不仅不容易理解,且不便于口头表达。教学实践告诉我们,儿童能够用自己的语言来复述概念的定义、命题和概念及命题所揭示的数学对象的本质属性,那么他们对此理解就很深刻。下面以《三角形的高》一课为例,谈谈在课堂教学中从“儿童语言”走向“数学语言”的探索。 相似文献
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教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第六单元第63~64页“解决问题的策略(一一列举)”第一课时。 相似文献
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教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第75~76页。
教学目标:
1.使学生认识组合图形,能将组合图形转化成基本图形;在自主探索的活动中,理解计算组合图形面积的多种方法;通过比较、归纳,选择求组合图形的最优方法。 相似文献
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李惠玲 《北京教育(高教版)》2006,(5):60-60
探究教学的倡导者萨其曼博士认为,儿童具有探究问题的天性.当儿童不断处于困惑的环境时,就会本能地开始探究.由此可以看出,问题是探究的核心,是激发和维持学生探索的动力,是发展学生思维的重要前提. 相似文献
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一、教学案例与评析
《小窗口 大世界》是人教版《品德与社会》小学四年级下册第四单元“通信与社会”中主题三的内容,旨在让学生对通信方式有所认识。 相似文献
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教学内容:
义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学四年级上册p54。
教学目标:
1.建立速度、时间、路程的概念,理解、沟通三个数量之间的关系。
2.在自主探究与交流中,培养学生运用数量关系解决问题的能力。 相似文献