这个时刻我等了很久

如同一部悬疑小说，情节曲折，结果精彩。古力最终没有给自己留下遗憾，手捧冠军奖杯，他笑得异常灿烂： “这个时刻，我等了很久。”     

以地域文化为支撑建构学报特色栏目——兼及《苏州市职业大学学报》特色栏目建设

地方高校学报地域文化特色栏目是一种文化知识的积淀与提纯,地域文化特色栏目的生成是一个建构的过程,是在特定的情境之中,通过编辑的积极组织,有意识地策划才能产生。地域文化特色栏目的产生是编辑对自身知识资源,对地方文化资源,对学报学术资源的认知。地域文化特色栏目建构要充分体现编辑的主体意识,体现地域文化特色。     

浅谈物理解题中的三种定势思维障碍

1.由实验现象定势而形成的思维障碍     

BoBo失踪记

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女垒，不该被遗忘的角落

8月27日至9月5日，在北京丰台体育中心举行的第11届女垒世锦赛，着实让中国女垒的姑娘们过了把“明星瘾”。 鲜艳的五星红旗被热情的观众们贴在脸上，擂在手里；欢呼声、喝彩声、锣鼓声响成一片。无论是第一次参加大赛的新人，还是曾征战过雅典奥运会的老兵，都对这一幕幕兴奋不已：“没想到咱中国有这么多垒球迷！”“我还是第一次在赛场听到球迷喊我的名字呢！”“广播里是在介绍我吗？” 姑娘们受宠若惊，也许是因为多年来的少人问津。虽然这支队伍曾经在1996年的亚特兰大奥运会上取得过银牌，但是由于项目自身局限等各种原因，这项运动以及从事这项运动的人们始终处在一个寂寞的角落。     

王濛冰一半 火一半

在中国女子短道速滑队,有这样一个20岁的女孩儿:说话直截了当、嗓门亮堂,一张口还带着浓重的东北口音;从不化妆,床头的一瓶玉兰油保湿霜是唯一的化妆品;衣厨里从未有过裙子,除去运动服,就是颜色不同、款式各异的牛仔裤、T恤衫和多达十顶以上的鸭舌帽;刚睡醒时如有客造访,会选择这样的方式——用手指轻轻沾些水把睡翘了的头发压平,再随便从衣橱里抓出一顶鸭舌帽胡乱地扣在头上,根本不去照镜子,然后大步流星地走出房间。她就是王濛, 一个被公认为继大杨扬之后最有希望夺取冬奥会短道速滑冠军的运动员。     

江南女子也雄武

十运会不但在陈艳青的家乡开,举重的决赛还在她的母校进行,作为奥运会女子举重58公斤级的冠军,她怎么能没有压力呢?可她就是顶住了!在十运会上,陈艳青不但没有任何悬念地以255公斤的总成绩夺得金牌,还破了全国纪录,超了世界纪录。赛后,有记者问她:“还会冲北京奥运会吗?”她不像多数人那样含糊作答:“新人太多,老人下吧,中国女子举重让我扛旗,肯定不行了。我拿了十运会的金牌,我满足了,我应当走了!”     

教师在英语课堂教学中的多重角色

教学是由教师去充当组织者的,他的作用显得尤其重要。那么我们是否想过教师在课堂教学中要扮演哪些重要角色呢? 教师是课堂教学中的组织者和控制者。教师作为控制和组织者的主要工作目的,就是在学生进行活动之前就要非常有条理、非常清析地把学生引入到英语教学活动中去。要告诉学生讲些什么、写些什么或读些什么,要保证让学生的学习活动过程按顺序进行。当活动结束时还要及时收集反馈信息,重新估价自己的教学组织,做出适当的调整,以不断适应学生的需要。教师是课堂中的评估者。很显然,英语教师另外     

对浙江省成年人体质状况及影响因素的分析

以文献资料法为主要研充方法，通过对我省成年人体质调查结果及参加体育锻炼情况现状的分析和研究，提出了培养我省成年人体育锻炼意识的重要性和迫切性，以及使之转化为体育锻炼行为、体育锻炼效果的一些途径和建议。