英语课堂教学的创新

针对英语这门课程的教学,文章提出了英语教学课堂设计的重要性,并且阐述了对课堂教学进行创新的五个方式：设疑启智、营造创新氛围：培养自立探究,巧设创新探索机会：培养发散思维,提高创新思维能力;进行游戏教学．激发学生的英语兴趣：联系学生实际,让学生有话可谈文章分别对这五种方式进行说明,充分地展示它们在英语教学中的作用.     

食管椭圆形切除后胃食管嵴瓣状吻合成形术在食管贲门癌抗返流中的应用

食管贲门癌术后出现的胃液返流,引起胸痛、烧心、误吸等临床症状,严重者造成返流性食管炎、吻合口狭窄等,严重影响了病人的生存质量。为解决这一难题,2002年～2007年,我院对66例食管贲门癌手术病人行食管椭圆形切除胃食管后壁嵴瓣状吻合成形术,起到了良好的抗返流作用。现报告如下：     

一次特殊的“请家长”

“请家长”不应该只是老师惩罚学生的手段,而应该成为老师与家长沟通的桥梁,并成为激励学生的一种方法。     

浅谈小学数学应用题教学

苏霍姆林斯基说过:兴趣并不在于认识一眼就能看见的东西,而在于认识深藏的奥秘,数学知识严密的逻辑性和系统性,解决数学问题时思路的开阔和敏捷,数学思维的各种特殊而巧妙的形式……构成了数学这门学科的潜在的吸引力,在数学教学中,要努力把数学这种内在力量显示出来,使学生看到一个"快乐的数学王国"。     

炎症与肺动脉高压

肺动脉高压是一个涵盖性的术语,表征肺动脉血压升高而导致的一系列病症。临床症状包括在缺乏足够的介入治疗下呼吸困难和疲劳,进而导致右心衰竭和死亡。肺动脉高压的病理过程主要包括血管收缩,血管重塑以及微血栓形成。越来越多的证据表明细胞因子驱动的炎症过程在肺动脉高压发展中具有重要作用。这篇综述概述了与肺动脉高压相关的炎症事件在临床和实验方面的研究进展,特别是IL-6以及它在肺动脉高压血管重塑过程中的作用。     

基于LD3320语音识别的智能家居控制系统

本文主要采用系统总体设计方案和实验测试相结合的方法,对基于LD3320语音识别的智能家居控制系统进行了设计和研究。本项目主要运用基于LD3320的语音识别技术,对识别的内容进行解析并转化为控制指令,便可实现对智能家居内部可控设备的控制。操作人通过MIC麦克风说特定的语音识别指令,系统接受后在内部进行处理、查询,产生响应控制信号,从而控制继电器的开关和实现对电设备的控制。经过测验,该项目能够完成预期设计的功能,可控制电路板上LED灯的开关、风扇的开关、音乐的播放与停止、窗帘的开与闭,完全能够模拟智能家居的电器控制,为用户打造了更加贴心、舒适以及个性化的智能家居体验。     

初中数学课堂应当“活”起来

初中数学课堂是学生数学学习的主阵地,教师只有精心营造宽松、愉悦的环境,发挥学生的主体作用,设计学生感兴趣的问题,才能激发学生的创新思维,取得举一反三的教学效果,最终发挥课堂主阵地的作用,让学生拥有一个鲜活的课堂。     

小科学家

宁宁在幼儿园,学到了好多好多知识。这天放学回家,看见妈妈正在洗青菜,就指着问:“妈妈,我考你,这是什么?”妈妈说:“这是青莱。”宁宁拍着手说:“妈妈错了。老师说,这叫蔬菜。”妈妈笑起来。宁宁又问:蔬菜里有什么?”妈妈说:“有纤维素,有叶绿素,还有——”见妈妈说不下去,宁宁乐了:     

自制实验管让化学实验既简易又环保

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验研究是化学学习的重要途径。课堂演示实验除现象明显、操作简单外,还应让实验"绿色"化。针对这一问题,我对中学教材中多个实验装置进行了改进,并且改进后都能用多用环保实验管来完成实验。一、多用环保实验管的制作及工作原理     

基于CDIO的电类基础课程群实践教学体系构建与实施

电类基础课程群实践教学是电类专业的专业基础实践环节,基础性和知识的逻辑性强,具有广阔的工程背景。为提高学生学习主动性和团队合作意识,培养学生创新意识与工程实践能力,引入CDIO教育理念,对该课程群实践教学体系进行改革与探索,通过课程群实践环节的实施,使学生认识到产品与专业课程之间的有机联系,使得学生得到了CDIO所要求的四大能力的初步训练,取得了良好的教学效果。