直线参数方程下两点间距离公式的微课探究——一次纠错的意外收获

解析几何中,求线段的长或弦长常需要用到两点间的距离公式．本文通过对一道模考题的纠错,得到了直线参数方程下两点间的距离公式,拓展了中学教材的相关结论．     

让学生品尝成功的快乐——谈“成功作文法”

语文教学中最头痛的就是学生的作文。每当看着一篇篇枯燥无味、千篇一律、生拉硬凑的文章,常有“心有余而力不足”之感。于是,“怕”字不知不觉出现在我的心里。为了消除这种“怕”的心理,我对学生每次作文的过程进行了分析,尝试使用“成功作文法”,并取得了一定的成效。     

西湖養疴雜詠

寄跡西湖息养居,湖山無恙似报余,明窗静坐心無,嬾写黄庭倦读书。廿年报务功何補,病里偷开暂息藏。间诵陶诗静读书,此中意味傲义皇。古刈钟声到枕边,晨曦已透远山巅。门前苏小长眠地,有此芳句亦妍。寒风习习水之涯,万树无声日影斜,吾有诗情关不住,倚窗小憩泳梅花。欲望天睛偏不晴,塞窗似雾蔽空明,一湖雲氣山风紧,老树蕭蕭似弄琴。     

西湖小住步林和靖韻

山水真清绝,层巒绕翠微,寒光雲半掩,静影鹤来歸,近午秔初熟,残年鱸正肥,漫谈功利事,大悟是忘机。花木自清森,提平遗柳蔭,天開畫本美,人住玉楼深,雲去山移景,風来樹弄琴,民胞吾物舆,一念勤天心。泉石多奇氣,松楸拥缘罔,渔舟瞵晚渚,涼月窥吟床,农事棉和稻,生机舆桑,富民先足食,大道洽遐方。     

爷爷真入戏

在我印象中,爷爷给我讲的故事最多。因为我家的故事书多得很,我要听什么样的故事,爷爷就讲什么故事。讲小花猫时,他会学小猫喵喵叫,那声音可逗了;讲老虎时,他就跳起来,好可怕;讲小狗时,他就“汪汪”地“咬”     

高校辅导员心理教育能力培养试探

提高高校辅导员心理教育能力是提高大学生思想政治教育工作有效性,加强大学生心理健康教育,推进专业化、职业化辅导员队伍建设的必然要求。心理教育能力培养是高校辅导员队伍素质建设的重要内容之一。高校应明确辅导员开展心理教育的主要任务,并采取多种措施切实加强辅导员心理教育能力的培养。     

动点轨迹的复数方程的几种求法

在高二数学“复数”这一章的学习中,如何在复平面内求动点Z的轨迹方程是复数知识的一个重点,也是一个难点.在复平面内,动点对应的是一对变化的实数,动点轨迹是实数方程f(x,y)=0;而在复平面内,动点对应的是一个变化的复数,动点轨迹的复数方程是f(z)=0.这两个方程在本质上是完全一致的,都是以数表示点,以方程表示曲线,但在形式上并不相同,所以在复平面内求点Z的轨迹可以利用、借鉴实平面内求轨迹的方法,还可以利用复数所具有的特殊性质另辟蹊径.下边略举几例说明求轨迹复数方程的一些方法.     

我国高等教育信息化软硬件资源建设区域差异研究——基于2003—2010年中国教育统计年鉴数据分析

基于2003—2010年四个高等教育信息化指标的省际面板数据,对我国高等教育信息化软硬件资源建设的区域差异进行了实证分析。研究发现:我国东中西三大区域高校信息化资源配置的总体差距在逐渐缩小,但区域间和区域内的差距有增大趋势,东部发展领先,西部发展速度较快,部分指标赶超中部。进一步分析了区域经济发展水平、政府财政投入、信息化发展的区位选择以及教育资源的聚集效应对高等教育信息化软硬件资源建设的影响。最后对缩小高等教育信息化资源配置差异提出了对策建议。     

一道高考试题的另解

试题已知二次函数y=g(x)的导函数的图像与直线y=2x平行,且y=g(x)在x=-1处取得极小值m-1(m≠0).设f(x)=g(x)/x.     

“开枪之前”和“粜米以后”——创造性想象思维训练例谈

引导学生进行想象思维训练,是培养学生创造性思维能力的一项重要内容。在小学语文课堂教学中,是否能够恰当地引导学生凭借教材开展合理想象,进行形象和逻辑思维训练,发展智力,培养能力,这是衡量课堂教学效果的重要依据。下面举出二例,谈谈我在这方面的做法和体会。例一、开枪之前《小英雄雨来》(五年制语文十册11课)是一篇独立阅读课文,讲的是雨来掩护革命干部、英勇对敌的故事,歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。课文分为六个部分。第六部分虽不是课文重点,但揭开了“雨来没有死”这个谜,更充分地