有效利用数学教材主题情境图的探究

《义务教育数学课程标准(2011年版)》在第一学段的教学建议中指出:“让学生在生动具体的情境中学习数学——在本学段的教学中,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。”在第二学段的教学建议中指出:“让学生在现实情境中体验和理解数学——在本学段的教学中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的、     

藏医药学文献资源与服务体系的建设研究

文章从我院现有的藏医药文献资源为主要资源支撑,试图建设藏医药文献资源服务体系,阐述了构建藏医药文献资源与服务体系的思路和方法,探讨了实现藏医药学文献资源建设的数字化、管理科学化、信息服务网络化的研究和经验。     

传承与超越——藏传佛教美术的当代发展

藏传佛教美术的当代发展以传统美术为根基和资源,以现代美术为参照和营养,借用新材料、新工艺、新思想的影响,寻找新的艺术形式和表现手法,在美术作品题材、技巧、审美各方面都尝试获得新内容,努力确立着当代藏传佛教美术自身的面貌和特质。     

高职院校劳动教育实施路径的探索与实践

<正>针对劳动教育开展的紧迫性与必要性,结合高职院校职业教育特点,提出从构建劳动教育课程体系、加强劳动教育师资队伍建设、建设劳动教育基地、营造崇尚劳动的氛围四个方面实施劳动教育,促进学生全面发展。2018年9月,习近平总书记在全国教育大会上提出,要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,加强劳动教育被提升到国家教育方针的高度。劳动教育再一次成为社会各界尤其是教育界密切关注的重点、热点。     

念青唐古拉之行

北京大学与西藏大学登山队在一九九八年暑假期间联合组织了攀登念青唐古拉峰的活动,在本次活动中,年青的西藏大学登山队员们发扬顽强拼搏的精神,与北京大学登山队员共同奋斗,勇敢攀登,充分展现了当代中国大学生朝气蓬勃、进取向上的精神风貌。