应用分层教学法让职校排球课学生都能成才

长久以来,大多数职业院校的排球专业课教学习惯于应用传统的组织教学方法,只是追求"齐步走、共进退"的教学方式,忽略了学生个体间的差异对于教学效果的影响,致使排球课教学出现了水平较高学生成绩提高不明显,而水平相对较差的学生学不到位,接受不了,使得教学脱离了学生的实际需求。为此,教师根据近些年的教学实践,结合学生的实际表现,在排球专业课教学中采取了"分层教学"的方法,使得教学进行的比较顺畅,效果较明显。     

创业型领导对创业绩效的双路径影响研究：决策逻辑视角

作为应对不确定创业环境和强资源约束的有效领导力,创业型领导一直受到学者们的关注并衍生出一系列探索其效应的研究。相关研究中创业型领导对创业绩效的促进作用得到学者们的认同,然而,对于两者之间内在机制的探索却缺乏理论解释和依据,特别是从决策逻辑视角出发考察其边界影响机制的研究较为鲜见。鉴于此,基于效果推理理论,构建了一个被调节的双中介模型来诠释创业型领导影响创业绩效的双路径效应。运用跨时点的问卷收集数据验证假设,结果表明：对于秉持因果决策逻辑的创业型领导,他们倾向于通过创业学习来提升创业绩效;而对于秉持效果决策逻辑的创业型领导者,他们既能够通过创业即兴来提升创业绩效,也能够通过创业学习来影响创业绩效。     

高等院校"实验心理学"课程体系建设的实践

本是在心理学理科基地“实验心理学”名牌课程建设和国家21世纪教改项目——“心理学课程体系、教学内容、教学手段、实验体系的改革与实践”的基础上,对高等院校“实验心理学”课程体系建设、“实验心理学”在心理学基础和专业课程中的地位与作用、课程设置的依据、教学原则与目标以及教学方法与手段等进行了总结,并提出了“实验心理学”课程体系建设的一些建议。     

培养学生自学英语的能力

英语教学法指出,外语学习一般分为三个阶段：呈现,实践,迁移。呈现是掌握课文阶段,要求记忆范例;实践是从课文中认识规则的阶段,要求变换、延伸、扩展范例;迁移是应用所学语句阶段,要求复用以至自由表达,也称运用。这一理论在现代中学英语课堂教学中体现得尤为明显。     

自动化专业创新人才培养的研究

文章阐述了自动化专业创新人才必须具备的基本素质,针对高校自动化专业的发展现状,提出了本专业创新人才的培养模式和具体的实施方案。     

关于职业中学学生如何健康发展的探讨

职业中学的学生都是初中毕业后进入职业中学学习的,与普高生相比学业成绩等方面存在有一定的差异,他们的学习面临着就业的选择。一个职中生在职业中学三年的学习,毕业后能否健康发展走上相应的工作岗位,去适应工作,去适应社会,我在教育教学实践中有些体会,供同行们参考。     

职业女性焦虑心理疾患的成因分析

职业女性焦虑心理疾患人数近年急剧上升。全球金融危机的爆发又将这一趋势迅速推高。焦虑疾患有很大的危害性。采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等调查职业女性焦虑心理疾患的现况和原因,运用数理统计法分析焦虑的多维度成因,着重从女性和职业二个角度分析职业女性焦虑心理疾患的影响因素。     

在中学数学教学中消除女生性别弱势

进入高中阶段后,不少女生在数学学习方面呈现出弱势,造成这种弱势的原因不仅仅是由于学科难度的增加,其现象背后隐藏