财务管理专业建设——推进人才培养关键问题的研究与实践

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和适应近年来高校教学手段的不断变革,在转型背景下,本科财务管理专业如何办出自己的特色、如何更好的推进人才培养,是一个值得思考的问题。现阶段,财务管理专业的教学中存在着教学内容陈旧、教学方法单一、实践活动较少、学生主动学习能力较差等几个方面的问题,想要对财务管理教学进行改革,就必须从财务管理教学内容、教学方法、教学实践、培养学生主观能动性等几个方面进行科学合理的改进。     

一节语文探究课给人的启示——《花瓣飘香》课堂教学商榷

《花瓣飘香》是一篇文质优美、意境深蕴、富有浓郁人文气息的美文。课文主要讲了小女孩为生病的妈妈采摘花瓣的事。从一片小小的月季花瓣上能折射出小女孩一颗金子般的纯洁心灵。字里行间,洋溢着浓浓的亲情、友情。读后,掩卷难忘,会深深触动人的内心,具有不可抗拒的艺术感染力。     

如何激发和培养歌唱者的想象力

歌唱离不开想象。想象丰富着歌唱者的意识内容,想象的发展也受歌唱者的意识、经验和知识的影响。实践证明．没有想象和联想就没有歌唱艺术。因此本文运用音乐美学、声乐教学研究、声乐艺术心理学,提出关于歌唱想象力对歌唱者的影响,及如何培养和激发歌唱者的歌唱想象力。     

启发式教学方法的浅探和初试

<正>我国教育史上，很早就有人注意启发。孔子就说过“不愤不启，不悱不发。”朱熹对这两句话的解释是这样的：“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意；发，谓达其词。”孔子这两句话表明他既注意在教学中进行启发，又注意进行启发的时机和条件。当然，我们不能等着学生愤和悱了，才去启和发。而应该通过教学唤起学生学习的积极性，使学生进入愤和悱的境地，创造启发的时机和条件。     

浅析社会建构主义模式下任务型教师角色

为进一步提高语言教学的效果,本文结合社会建构主义模式和任务型学习的特点探讨了社会建构主义模式下任务型教师的角色。通过分析二者的优势和特点,本文认为,教师在这一模式下应摆脱传统的角色,以教学任务的设计者和落实者、以学生学习活动的辅助者和合作伙伴的身份投入到教学中去,进而帮助学生改善学习效果,实现语言能力的提高。     

不是“小节”

有人随便簡化汉字,例如在学校工作計划、教案中,把“領会”写作“令会”;“感情”写作“(干心)情”;“教育”写作“教于”;“胜”写作“胂”;“阶”写作“(阝比)”等等,不胜枚举。打开学生的作业本看看,这些錯字也同样出現其中。曾发现,有一个班学生作业本上的字,全是“一面倒”,后来才知道,这个班的教师,写的字是歪向一面的。有人认为,这是“小节”,何必“大怪”。要知道,在教育工作中是沒有“小节”的,任何     

浅析景观主题性创作中的技术表观

城市景观作为为社会生活和文化的表达,其创作形式和建造手段反映了时代的审美倾向和技术水平。技术表现与文化主题,作为景观创作的两个侧面不断地发展和融合,表达出严谨的科学属性和丰富的人文特征。以哈尔滨＂红房子＂景观改造项目为例,从建筑、环境和整合要素三个方面,分析扣论述技术层面约适宜、综分、均衡表观。     

多国籍企业的危机情报管理

一、面临危机的多国籍企业过去多国籍企业面临的最大危机是一九六○年以拉丁美洲为首伴随民族主义高涨的国有化风暴。一九五○年初在伊朗以毛萨得库政权的资源民族主义开始,对英国伊朗尼昂公司(现在的大不列颠石油公司)实行了国有化。对此,当时具有压倒威力的石油各公司一齐与伊朗石油绝交,结果使毛萨得库政权崩溃。这是当时表示多国籍企业势力超过发展中国家主权的象徵性事例。从一九六○年到一九七○年在非洲和拉丁美洲虽然流行过多国籍企业特别是关联资源产业企业的国有化,面且排斥外国技术人员,给多国籍企业造成暂时混乱,但由于当地