基于TM-PMC指数模型的全民健身公共服务政策内容分析与量化评价

全民健身公共服务政策是推动全民健身、健康中国战略实施的重要依据,分析相关政策对构建更高水平全民健身公共服务体系、推动体育强国建设具有重要现实意义。运用TM-PMC复合政策评价方法,遴选“十二五”到“十四五”时期的12项代表性全民健身公共服务政策进行内容分析与量化评价,构建包含10个一级变量、45个二级变量的TM-PMC指数模型。结合文本挖掘工具进行政策内容分析发现,“十二五”到“十四五”时期,体育的内涵外延更加清晰广阔,全民健身公共服务的定位不断拔高,践行了“以人民为中心”的发展思想与“新发展理念”,聚焦全民健身“六个身边”工程,政策主题相对集中稳定且全民健身公共服务持续向好发展。TM-PMC指数模型量化结果表明：1）政策总体设计较为合理,政策间差异化程度较为明显,12项政策中有5项达到优秀、4项为良好、3项为可接受。2）到目前为止,“十三五”时期全民健身公共服务政策评价最优,“十四五”“十二五”次之,且相同性质的政策随时间推移分值逐步提高。3）影响政策TM-PMC指数值的主要因素包括受领对象、政策重点、政策包容与激励措施4个变量。因此,“十四五”时期相关政策制定应推动受领对象多元化、...     

县域学前教育教师资源配置效能及其关系路径分析——以新疆M县71所幼儿园为例

基于新疆M县71所幼儿园基础数据资料,研究构建教师数量、结构、质量配置三维教师资源配置效能评价体系,综合运用主成分分析法、回归分析法考察教师资源配置效能与影响机理。研究发现：第一,县域内学前教师资源综合配置效能表现为镇级园所资源配置效能结构性失衡、乡级园所“整体塌陷”、村级园所整体效能提升最为突出;第二,县域内镇、乡、村各级园所教师资源配置效能在不同维度上呈现“短板效应”;第三,运用链式中介模型发现存在四条路径影响教师资源配置总体效能。研究据此提出提升县域学前教师资源配置效能的相关建议。     

浅谈混凝土的施工温度与裂缝

为了能够更清楚更深入的掌握有关混凝土施工温度与裂缝方面的知识,在施工过程中避免人为因素而影响施工质量,通过多年的现场观察,通过查阅有关混凝土内部应力方面的专著,对混凝土温度裂缝产生的原因、现场混凝土温度的控制和预防裂缝的措施等进行阐述。     

关于市政建设工程的项目管理

市政建设管理就是采用科学的管理办法和手段使工程的实施在质量、安全、文明施工、及进度等投控各方面得到最佳的控制,以确保工程的顺利完成。结合实际,针对市政建设工程的项目管理方法进行了论述。     

社区媒介如何促进基层体育敏捷治理？——基于“情境—认知—行动”分析框架

基于“情境—认知—行动”分析框架,围绕一个社区日常体育活动的组织与传播,分析社区媒介如何有效扩散体育信息助力社区体育实现敏捷治理。深入XFZ社区具体情境发现,XFZ社区体育信息传播媒介矩阵日趋完善。从社区领导与居民们对社区媒介的认知探悉,反馈渠道从有到优：媒介成为基层体育敏捷治理的“基础设施”;解决效率由慢变快：社区媒介和人际快速传播是基层体育敏捷治理的“催化剂”;体育服务供给主体的协同效果转弱为强：媒介成为基层体育敏捷治理的“社区连接器”。根据“情境—认知”进一步给出资源“行动”策略：升级社区体育传播矩阵,注重体育信息传播的颗粒度;社区微信群“见缝插针”,创造有序活力的体育传播;社区媒介塑造“能人”与权威,驱动体育治理敏捷化。     

牛顿光学思想研究

<光学>是牛顿在光学研究上的重要著作.通过光学,牛顿阐述了光的直射、反射、折射和拐折等现象,揭示了日光是由各种颜色的光混合而成,为光学的发展奠定了坚实的基础.牛顿对光的颜色理论的研究更是引起了科学历史上关于微粒学说和波动学说的大争论.笔者试图对微粒学说进行研究,来了解牛顿的光学思想.     

基于多元表征的高中地理概念教学研究——以“锋与天气”为例

多元表征是将同一认知对象用多重表征方式呈现并记载于学习者大脑。分析多元表征的内涵,可对地理概念教学产生启示。文章以“锋与天气”为例进行教学设计,探究基于多元表征的高中地理概念教学模式,通过概念引入、概念形成、概念深化、概念应用和概念体系化等五个环节,充分调动学生的不同感官,运用多样化学习工具,提高学生的地理概念学习水平。     

关于两个带电导体球的相互作用力问题

利用镜象法计算导体球的电容系数,得出带电系统的静电能,然后由虚功原理求出两带电导体球的相互作用力。通过数值计算直观地反映了两导体球作用力随各参数的变化规律并对结果进行了分析讨论。     

档案的防火、防霉与空气净化

本文阐述了城建档案的防火、防霉与空气净化的技术与作法,并对数字档案馆新形势下,做好档案保护提出了看法。     

从创新教育理念探索高校实验室建设

在工程教育培养中,高校实验室是实践教学环节的重要基地,是启发学生思维和培育创新意识的重要渠道,在学生的实践能力和创新精神培养过程中具有突出的地位,发挥着不可替代的作用.为此,在创新教育理念下系统研究与探索高校实验室的建设具有重要的理论意义.