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时龙 《北京教育(高教版)》1998,(3)
江总书记的“五四”讲话,从百年回顾到展望新世纪的宏观视角,对我国高等教育的发展提出了希望和要求。现在,人们都在讨论如何进入21世纪 相似文献
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可持续发展是一次广泛的社会变革,教育要随之而动并积极推进教育自身的变革。可持续发展是新世纪教育内容变革的时代要求;要将代际教育纳入教育指向变革的视野;教育方针变革应促进人的可持续发展能力;可持续发展呼唤学科教学的变革;思想教育变革要研究并适应可持续发展新的伦理建构;学校是可持续发展的教育机构和实践基地,应以可持续发展思路推进学校建设和变革;教育要从惯性发展向科学的创新发展转变,酝酿并实施具有创新特征的教育变革;为了可持续发展的教育是教育面向世界的重要主题,通过教育变革推进中国教育发展,提升中国教育对人类社会发展的贡献力。 相似文献
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国家智力是推动我国经济社会发展的重要因素。目前,我国东西部之间、城乡之间国家智力分布不平衡,全员智力状况的整体水平偏低,创新能力不足影响国家智力的提升,精神资源有待大力开发和弘扬,智力保护和智力引进需要提到更加重要的议事日程上来,“数以亿计”、“数以千万计”和“一大批”三方面关系的重心尚需调整。 相似文献
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现代公民教育:国家意志与教育理念 总被引:4,自引:0,他引:4
"]做一个什么样的公民"是一个涉及现代社会发展和人的发展的严峻问题,现代化的根本含义是"人的现代化",现代公民教育是现代化建设的重要任务。公民教育要适应时代和社会发展的需要,现代公民教育的核心是现代公民意识教育,公民教育是现代教育的基本理念和基本功能,应明确提升到国家意志的层次。将塑造、培养现代公民上升为国家意志,我们要进一步完善和明确我国教育目标方针,构建以学校教育为重点的现代公民教育社会体系,奠定和谐社会的公民基础与精神基础。 相似文献