跨越半个世纪的学术接力棒——从《书评研究》到《书评概论》

作为我国高等学校文科统编教材的《书评概论》,经北京大学信息管理学系孟昭晋教授多年的悉心编撰,如今已由南京大学出版社出版上市.当我展示着作者题赠给我这位责任编辑的签名本和萧乾先生多年前签赠我的《书评面面观》(人民日报出版社1989年版)一书,一种学术的兴废继绝之感油然而生.     

"诗话"与"话诗"

一个暑假下来,案头已积存了好多本作者签名赠送的著作,受书而不读乃是非礼,且心神亦因之不怡。于是在处暑节后,自武夷山水间游观甫归,便藉着一身紫阳烟霞,在雁斋中观起书来了。     

从实践走向创新

本文结合“教育部-IBM基础教育创新教学项目”在我校两年来的实践情况,总结了该项目在校园管理机制、教师的专业发展以及学生的创新精神培养等各个方面所取得的成果和收获。     

高素质语文教师的培养探析

基础教育实施新课程需要高素质的语文教师,为此教师教育必须进行改革.一方面要改革课程设置,更新师范生的知识结构;另一方面要改革教学方法,转变学生的学习方式,使学生具有自我发展的能力.     

新课改下语文教师应具备的专业素质

基础教育实施新课程需要高素质的语文教师。为此,教师教育必须提升专业素质,一要丰富专业知识,二要更新专业技能,三要强化专业情意,四要培植学习意识、问题意识、实践意识、反思意识。     

全科型本科小学教师培养模式研究

全科型本科小学教师是指能承担小学阶段国家规定的各门课程教学工作的小学教师。探索全科型本科小学教师的培养模式,既符合我国国情需要,也符合国际小学教师教育的共同取向,不仅是必要的,也是完全可行的。其核心是培养师范生具有较高的综合素质和适应不断变化的能力,即培养具有创新实践能力的小学教师。     

《日月明》教学设计

【教学目标】1．会认“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”等13个生字。     

对专业学位研究生培养和管理的一些思考

文章从一线工作者的角度,总结了我国专业学位研究生培养和管理中存在的一些典型问题,从教育定位、社会环境、制度完善、培养特色几个方面进行了阐述,并结合工作经验提出了一些建议。     

知识奠基与文化给养:作为“终身学习者”楷模的孙犁

从阅读文化学角度,系统解析著名作家、藏书家孙犁爱书、读书、藏书,由"知识奠基"转而自觉追求"文化给养",是孙犁人生道路上的一次重要转折,也是引领其由小说创作转向读书札记写作的内在动力,体现了"终身学习"的精神。     

回归本真的大学生德育——基于生存论的思考

生存论对人的存在的理解与德育对人的存在的关注本质上有着内在的契合.生存论为我们加强和改进大学生德育提供了新的范式,我们应该借鉴生存论中蕴涵的教育思想,积极创新大学生德育工作.德育的目的是要引导大学生“过好的生活”,德育的内容是要引导学生学会关爱生命,德育的方法是要引导师生双方实现“视阈融合”.