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在教育信息化的时代背景下,小学数学教师巧用“八桂教学通”数字教材平台开展课堂教学,不仅有利于提高课堂教学效率,而且有利于培养学生的数学学习兴趣,发展学生的数学核心素养。本研究以人教版数学四年级下册“三角形的认识”一课为例,探讨巧用“八桂教学通”数字教材平台优化教学、发展学生空间观念的策略,包括:运用投屏功能温习旧知、感悟新知,做好课前准备;运用数字教材资源创设情境,引出新课课题;巧用学科工具和课件,分步探究三角形的定义;回应情境问题,运用尺规工具探究三角形的高和底;设置层次递进的闯关练习,发展学生的空间观念;回顾总结,运用思维导图工具构建知识框架。 相似文献
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与敦煌医药卷子S.202相对应的源文献,日本学者主张是《金匮玉函经》,中国学者多主张是《伤寒论》。从内容的有无、避讳的异同、文本的出入三方面作详细考察,可以确认S.202应属《金匮玉函经》古传本。并且,从避讳情况考察,首次确定了S.202应抄于南朝陈代。 相似文献
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农淑英 《南宁师范高等专科学校学报》2009,(Z1)
邓小平的旅游经济思想内涵丰富,提出的关于发展旅游业的重要性、旅游业发展的目标及如何发展旅游业的精辟观点,具有人民性、实践性、前瞻性的特点,对开创我国旅游业发展新局面具有重大的理论意义和现实意义. 相似文献
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常半农 《开封教育学院学报》1981,(1)
开封市位于黄河中下游,华北平原的中南部,历史上曾经有七个朝代建都于此,是我国六大古都之一。对于地震的记载,远在公元前七0年(汉本始四年)山东诸城七级地震,陈留郡(今开封县陈留公社)有感,就开始有了地震的记载,特别是从公元九六五年北宋定都开封以来,宋史五行志和其他史书,府、县志里都有地震的记载,截至一九七八年一千多年来,共记录七十次(其中地震六十五次,地陷一次,天鼓鸣四次),属本市地震二十二次,外震波及四十三次。外围强震使开封造成严重破坏的四次)。 开封为北宋国都,史书有时仅记载“京师地震”,但由于当时历史条件的局限性,震情描述简略,有的震中和波及区都无区别,有些震中就在本市附近,但也 相似文献
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最近,湖南科学技术出版社出版的《农业技术普及读物》(包括油菜栽培,绿肥栽培,早稻育秧,早稻、中稻、晚稻栽培,水稻、棉花病虫害综合防治,棉花栽培和大豆栽培等十二种),适应了实行联产计酬责任制后广大农村的需要,受到了农民和农村干部的欢迎。他们称赞这类农业技术普及读物,是发展农业生产的“及时雨”,是广大农民不见面的“农技员”,是作田人的“科学顾问”。他们说:“出版社放下架子,出版几分钱、角把钱一本的小册子,同我们农民想到一块来了。”近几年来,我国各省市地方出版社突破了旧的“三化方针” 相似文献