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本文试以对一道基本题的条件变换为例 ,谈谈如何借助示意图揭示应用题中的数量关系 ,帮助学生探索代换、假设、转化、消元等解题思路。基本题 :小红买了 2个削笔刀和 8支铅笔共用去 1 .92元。已知每个削笔刀 0 .48元 ,每支铅笔多少元 ?此题可以引导学生用分析法或综合法 ,探索解题途径。然后出示待填条件的变化题 :小红买了 2个削笔刀和 8支铅笔共用去了1 .92元。 ( )。削笔刀、铅笔的单价各多少元 ?题里括号中可以变换填出以下几个条件 ,分别借助示意图 ,变通学生的解题思路。一、借助示意图 ,探索“代换法”解题思路条件 (… 相似文献
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昌盛 《中国科教创新导刊》2013,(34):103-104
本文以药物化学教学质量提高为研究对象,通过反思药物化学教学现状,得出提高药物化学教学质量的分析对策.学习兴趣是推动学生主动学习的动力,合理的教学设计是提高教学质量的关键,开放实验是培养学生科研能力的必要补充. 相似文献
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2011年,新闻出版总署发布《新闻出版业"十二五"时期发展规划》(以下简称《规划》),其中对数字化出版在十二五期间的发展目标,《规划》指出新闻出版企业应开发"拥有自主知识产权的关键技术,发展以内容生产数字化、管理过程数字化、产品形态数字化、传播渠道网络 相似文献
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课 堂提问作为教学的一种重要手段,贯穿在课堂教学的每一个环节之中,它对调动学生学习积极性,提高学生思维和语言素质起着重要作用。优化课堂提问能燃起学生思维的火花。教师应该注意从以下三方面优化课堂提问。一、优化课堂提问的内容课堂提问是帮助学生学习新知识和激发学生积极思维的重要手段。但明知故问、面面俱到、内容肤浅的提问,只能流于形式。隐晦难答、内容深奥的提问,又会使学生听而生畏。这些都不能达到课堂提问的预期目的。优化课堂提问内容应该符合以下几点。1.难易适当。课堂提问内容过难学生会听问难答,过易又会不… 相似文献
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义务教育六年制小学数学课本第十一册的“总复习”共编排了五十道习题,其中应用题就约占一半,显然是总复习的重点。应怎样组织复习呢?就题论题、条条过关不行,搞题海战术、大运动量的训练也不行。可以采用有目的、有针对性的专项练习,把力量花在刀刃上,使学生进一步把握应用题的结构特征、数量关系、内在联系及解题思路和策略。1透彻理解“分率”句的含义。选取“总复习”中有关应用题里的“分率”句,如“一根钢管,截去”、“乙船每小时挖的泥比甲船少”等,要求学生根据“分率”句回答下列问题:(1)把“分率”句改写成“()是(… 相似文献