关于对普通话语境下“港台腔”的理性思考

内地公众媒体人物,如主持人等操一口港台腔,一种肩负传播规范言语的责任感和担当感荡然无存,还视之如时尚,想效仿到极致。针对这一现象,业内人士、语言学专家和广大民众围绕“内地主持人等公众人物到底该不该模仿港台腔”展开了激烈讨论,支持者提倡娱乐精神,批判者大有规范呼声。在“港台腔热”和“规范呼声高”的争论中,本文从语言学角度出发,思考并探究该如何理性对待港台腔,分析并权衡了如何处理好普通话和港台腔的关系,旨在引导言语交际向着更健康地态势发展。     

中国某传统民居天井对夏季室内环境的影响(英文)

针对传统民居中天井对夏季室内环境的影响,在2007年夏季对湖南张谷英村的传统民居建筑群进行了连续监测.监测项目包括室内外气温、室内外照度以及室内外风速,检测时间从8月5日至10日.结果显示:天井气温低于室外气温高于室内气温,表明天井作为"气候缓冲空间"能降低外界对室内热环境的影响;天井照度低于室外高于室内,表明天井能改善室内光环境.但是室内照度低于国家标准,说明改善效果极其有限,也表明遮阳设计依然是当地气候条件下的首要考虑因素;天井风速稳定且与堂屋风速接近,说明天井能促进夏季由水平风压引起的自然通风,但其烟囱效应并不明显.     

基于混光渐变效果的发光字的设计与实现

论文设计了一种具有混光渐变效果的发光字,包括安装板、防护罩和电路板,通过在安装板的一端连接不同数量的红光LED灯珠和白光LED灯珠,使得两种不同颜色的LED灯珠在使用中能发出不同颜色的光线,同一安装板上能显示出不同颜色的光线,白光和红光交错,进而使得安装板的一端不同区域发出的光线颜色深浅不同,达到颜色渐变的效果。解决了以往通过在白光发光字壳表面贴颜色渐变的薄膜问题,颜色渐变效果更加明显,视觉上更加真实舒适。     

谈传统教学法与多媒体教学法的使用

在信息技术飞速发展、多媒体应用日益活跃的今天,多媒体教学法逐渐崛起,大有一统课堂教学之势。传统教学法是否应彻底否定？多媒体教学法是否完美无缺？其实,无论是＂黑板＂还是＂投影屏＂,都是一种课堂教学的媒体,无论是传统的教学法还是多媒体教学法都是一种课堂教学的方法,它们作为课堂教学的媒体和方法,只有是否符合课堂教学实践需要之分,而无优劣之分。     

铺陈蓄势 水到渠成

读罢郝思妍和王震的作品,觉得他们的文章有一个共同的特点,就是善于铺陈,善于蓄势。他们的作品无论是表现主题,还是讲述道理,都显得顺理成章、水到渠成。     

低高段阅读教学对比例析

语文是一门语言学科,而语言本身的主观性就十分突出。阅读以语言为载体,常常被人的主观感情和文本所蕴含的情感所左右,因此,多义的阅读文本与个性化的阅读行为使阅读过程变得更为复杂。在传统的阅读教学中,过于依赖教师对文本的解读,或者以教参书籍内容为“标本”,学生只能“被动阅读”。     

《教育学报》2005-2006年论文的引文统计与分析

运用文献计量学原理,对《教育学报》两年(2005—2006年)发文所附引文进行了统计与分析,定量地描述了该刊的引文量、引文来源、引文类型、引文年代、自引量等分布,试图揭示我国教育学科研究人员在利用文献上的一些特征,以期为教育学科文献的利用、流通和管理提供参考。     

浅析现代汉语多重复句层次划分的技巧

多重复句的层次划分是现代汉语教学中的一个重点和难点。本文基于课堂教学的经验总结,分析了多重复句层次划分的技巧,为其找到一个突破难点的有效捷径,旨在让语法教学更形象,变得更具理解性和操作性。