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941.
<正>北京时间2021年10月,我国三名航天员随着神舟十三号载人飞船造访中国空间站,这一次他们的"出差"时间将长达6个月。兵马未动,粮草先行。要在太空待这么长的时间,打包的行李也不少。北京时间2021年9月20日,"快递员"天舟三号货运飞船带着打包好的"行李"飞上太空,完成了与中国空间站天和核心舱的交会对接。"天舟三号"究竟带了哪些货物呢?  相似文献   
942.
高职院校生涯体育教学模式探析   总被引:3,自引:0,他引:3  
易丽萍 《教育与职业》2007,(14):119-120
体育教育作为高等职业院校教育教学的组成部分,应根据学生所学的专业,传授与其未来可能从事职业所需的特殊体育知识、技能,即生涯体育教学.为了使学生能适应未来职业工作的需要,高等职业院校体育教育需要改变原有的传统课程模式,开设生涯体育课程,增加与各种职业相应的体育教育内容,为准职业人的健康素质打下扎实基础,引领终身体育.本文阐述了生涯体育教学的基本模式,选用两个专业学生进行生涯体育教学改革试点追踪调查,旨在为体育教学改革提供一定的参考.  相似文献   
943.
金理的著作《文学史视野中的现代名教批判:以章太炎、鲁迅与胡风为中心》构建了从章太炎、鲁迅到胡风的现代名教批判谱系,探讨后发国家知识分子的现代困境。在此基础上,文章从“反现代的现代性”的第三世界视野进行补充思考,如陈映真发表于1967年的《唐倩的喜剧》,可见其深刻的现代名教批判:辛辣讽刺中国台湾地区作为“转向者”的“伪士”及其文本性态度所体现的殖民性,批判西潮甚嚣尘上的“现代名教”,从而超克“文化冷战”时期单一的资产阶级现代性想象。  相似文献   
944.
开放源代码软件及其数字图书馆   总被引:4,自引:0,他引:4  
易晓春 《图书馆杂志》2003,22(11):43-46
目前,开放源代码的软件开发模式已经被越来越多的软件开发者所采用,其中不乏Linux这样的成功范例。本文介绍了开放源代码软件及其特征,简要分析了开放源代码软件在数字图书馆的应用,探讨图书馆在数字图书馆建设服务中的地位和作用。  相似文献   
945.
电网调度作为电力系统中非常重要的一环,决定着人民财产安全以及社会生活生产用电的可靠性。随着社会的不断发展进步,电力供应也在不断面临新的挑战,对电网调度的依赖性越来越强,也对电网调度的可靠性提出了越来越严格的要求。大力推挤电网调度自动化是目前电网调度升级优化的重要方向,这也是电力系统不断提高稳定性的必要手段。本文在分析阐述现阶段电网调度自动化存在问题的基础上,进一步提出电网调度自动化的未来在于综合监控和智能化。  相似文献   
946.
叶恬  易立达  胡孟娴  张仪萍 《科技通报》2019,35(6):154-159,164
评估Laponite RD透明土作为岩土实验材料的适用性。首先,以透射率作为评估透明度的指标,基于透明土透射率的测量结果,给出了Laponite RD透明土适用的实验厚度范围。其次,制备不同强度的透明土试样,进行了渗透试验、固结试验、直接剪切试验和固结不排水三轴压缩试验,将透明土的物理力学指标与天然软黏土的物理力学指标进行了对比分析。试验结果表明,Laponite RD透明土的渗透性能和天然软黏土相当,固结系数却远小于多数天然软黏土,黏聚力较多数天然软黏土略小,而内摩擦角大致处于天然软黏土的分布范围内。基于试验结果分析可知,Laponite RD透明土可较好地模拟天然软黏土的渗透性能,其次是模拟强度特性,而用于模拟压缩等变形特性时则可能与实际软黏性土相距较大。  相似文献   
947.
分析了在当今时代,立足世界文化产业深入扩展与中国推动文化产业步伐持续迈进的现实,我国图书馆藏文化产业化的本质体现为相互紧密联系的两个方面,即在物质要义上以发展与解放文化生产力为基本内容,在精神追求上以社会主义核心价值为根本取向。  相似文献   
948.
从法定许可看著作权法修正案   总被引:3,自引:0,他引:3  
易晓阳  邹凯 《图书情报工作》2002,46(9):41-43,59
分析著作权法修正案中法定许可适用范围的扩大,如增加规定教科书条款和第四十三条之修改,并从3个方面提出网络作品适用法定许可的合理性.  相似文献   
949.
《文献检索与利用》课的改革与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
本结合教学实践,对《献检索与利用》课的理论教学、实践和考试方法作了改革的探索,并对任课教师的知识和技能结构提出建议。  相似文献   
950.
易舒心 《科教导刊》2022,(14):120-122
文章基于“学习产出”的OBE教育模式,对课程思政建设面临的现实困境和OBE教育理念的教学优势进行分析,深入探究跨境电子商务课程思政改革的有效措施。即教学目标上,从学生期望获得知识与能力的角度进行反向设计;教学理念上,转变传统教学思维,以成果导向去设计课程;教学内容上,结合课程的特点,将思政元素融入各教学单元中;教学方法上,通过“线上与线下”“课上与课下”引导学生自主思考,提高其独立学习思考的能力;教学评价上,将思政内容融入课程考核体系之中,并注重课程考核的多元化评价。  相似文献   
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