伊利，以奥运作为企业发展的支点

2005年11月16日,伊利集团成为北京2008年奥运会第6家赞助商,也是乳制品行业唯一一家赞助商,由此拉开了伊利与奥运亲密接触的序幕。     

OBE理念下跨境电子商务课程思政改革路径探索

文章基于“学习产出”的OBE教育模式,对课程思政建设面临的现实困境和OBE教育理念的教学优势进行分析,深入探究跨境电子商务课程思政改革的有效措施。即教学目标上,从学生期望获得知识与能力的角度进行反向设计;教学理念上,转变传统教学思维,以成果导向去设计课程;教学内容上,结合课程的特点,将思政元素融入各教学单元中;教学方法上,通过“线上与线下”“课上与课下”引导学生自主思考,提高其独立学习思考的能力;教学评价上,将思政内容融入课程考核体系之中,并注重课程考核的多元化评价。     

英语专业本科生毕业论文写作动机类型研究

文章通过对广西几所不同层次本科院校707名英语专业学生进行问卷调查,探索了英语专业本科生毕业论文写作的动机类型。经过因子分析及归类,提取11个动机类型,分别为学术动机、信念动机、实践动机、信息获取动机、国际视野动机、内在兴趣动机、学习情境动机、认同调节型动机、动机障碍(无动机)、个人发展动机、责任动机。单因素方差分析结果显示：一本高校和独立院校在责任动机上存在显著差异,“商英”专业(方向)与“翻译”专业(方向)在动机障碍上存在显著差异,“英教”方向与“商英”专业(方向)在个人发展动机上存在显著差异。     

项目制与学生主体性 ——基于南京晓庄学院社会工作实践教学改革的考察

提升社会工作专业学生在实践教学中的主体性,是一个有价值的研究议题,但学界仍较少涉及.以南京晓庄学院实践教学改革为例,旨在探讨项目制与学生主体性之间的关系.通过研究发现,项目制可极大地促进学生的专业能力的提高,并在提升学生主体性方面作用明显.主体性的提升不仅激发了学生对项目的参与热情,也增强了他们的专业认同感.     

校企合作背景下高职新能源汽车专业改革探讨

本文针对高职新能源汽车专业存在的课程设置不全面、教材内容缺乏系统性、实训基地建设不完善、教师专业教学能力不强等问题,基于校企合作背景提出构建校企合作式教学体系、注重学生创新能力培养、加强实训基地建设、大力培养教师的专业教学能力等专业改革建议。     

“老师，我要抱抱!”

正这学期我任教的是一年级4班,这个班的孩子都是从幼儿园直接上小学,没有学前班的衔接过渡,因此刚开始时大部分孩子的行为习惯不太好。经过任课老师们的团结协作,一个月之后,大部分孩子能适应新环境了,但还是有几个特殊的小家伙总是不那么让人省心,小胡同学就是其中一个"特殊分子"。开学一个月来,我算是见识了小胡同学的"与众不同":上课时坐不住,不认真听课;对教师的教导充耳不闻;攻击行为特别严重,关于他的"诉状"不绝于耳。我苦口婆心地和他讲道理,每一次他都能认错,可一转身又忘得一干二净了;我冷处理吧,他就调皮得     

组织好单元复习是高考数学复习的关键

1问题的提出复习教学已经成为高考教学中非常重要的一部分,复习教学最基本的就是要抓好单元复习．高三复习时间非常紧,必须讲究最大效益．我们常常看见很多高三教师复习时没有自己的思路,要么跟着资料走,要么看见自己认为的“好题”就拿来讲,     

悼阳光书屋的倒掉

我生活的这座30来万人口的小城,书店之少,与城市不成比例。一家国营的新华书店,改制之后成为某图书集团的分店。两三家民营书店,开开关关,圈内人士（书痴书虫们）有时也糊涂到了不知南北。然后是地摊,是旧书店,上不得席面的萝卜白菜,还常是打一枪换一个地方。如果拿它们与长盛不衰且日益火爆的餐饮业娱乐业相比,大约是1：100甚至还多。大人小孩都长着一张嘴一只胃,     

小数课堂因对话而有灵性

在小学教学课堂中,进行对话教学是学生充分展示思维、形成主动探究的好载体。通过学生、教师、文本三者之间的心灵对话、情境对话、幽默对话,体现了师生两种生命体在感情、兴趣、个性思维、人格等方面的交流与互动．使学生在和谐、自由、温馨的课堂氛围中,不断地体验学习的价值与乐趣,感受小数课堂的无穷魅力,实现生命的和谐发展。