诺尔茨成人学习理论对中国成人教学的启示

美国成人教育家诺尔茨关于成人学习的理论对我国成人教学有重要启示：成人学习是“自我指导”型的学习,中国成人教学要培养学生自主学习能力;成人学习以经验为基础,中国成人教学要尊重学生人格,建立民主、平等的新型师生关系;成人学习的内容是以“问题”为中心,中国成人教学要充分发挥“问题中心”教学模式的优势,提高学生的创造性思维能力;成人学习的管理是开放型的,中国成人教学要大力开展合作学习。     

信息素质教学的发展趋向——与学科(课程)相整合

文章介绍了美国及我国高校的三个具有代表性的与学科(课程)相整合的信息素质教学实例,在此基础上提出社会各界的重视、建立良好的合作、网络教学的运用、多种形式的参与、馆员素质的提高是整合式教学成功的重要因素.     

浅谈当前高校图书馆采访工作

本文结合本馆的实际情况，分析了当前高校图书馆采访工作的面临的问题，并提出了解决问题的几点对策。     

高校体育教学中学生学习灵感的激发

阐述了学习灵感的基本涵义，并就高校体育教学如何深化改革激发学生的学习灵感，提高教学质量，培养创造性人才进行了探讨.     

建筑类高职教育中引进现代师徒制模式的探究

分析建筑类高职教育中引进现代师徒制模式的必要性与可行性,提出建筑类高职教育中师徒制的具体运用策略及应注意的问题。     

酒包装史的经验

本文从酒包装史的角度探讨其包装经验,阐述了销售定位、定名、提高品位、出奇制胜、体现文化、重视法律和酒标价值、品牌延伸不当等方面在酒包装中的技法和重要性。     

从新课程任务型教学看"专家型"英语教师的素质结构

英语新课程倡导"以学生为中心",并强调"做中学"的任务型教学方式.任务型教学的实施呼唤着"专家型"英语教师."专家型"英语教师的素质结构应包括:高尚的师德修养、先进的教育理念、突出的科研能力、良好的反思习惯、主动的合作精神、强烈的创新意识等几个方面.     

作为第二语言的汉语声调习得研究回望

近30年来,国内研究者对汉语作为第二语言的声调习得研究进行了初步探索,在声调偏误的描写性研究、声调偏误的解释性研究、声调习得的难度顺序以及声调教学对策等方面取得了初步成果.但目前研究尚存在不足:客观、量化的研究手段采用较少,研究结论大多带有一定主观经验性;研究角度单一,研究结论有一定局限性;研究内容偏重于静态声调习得研究,而动态声调习得研究较少,研究与教学需要有一定脱节,未来的研究将在以上几方面得到调整和改进.     

高校图书馆对大学生进行信息素质教育的现状及分析

就当前我国29所高校图书馆对大学生进行信息素质教育的调查结果进行统计,在此基础上分析了高校图书馆信息素质教育的现状,并提出改进的若干措施。     

我国图书馆文献复制的合理使用问题

介绍我国图书馆应用户的需求、为陈列或保存版本和建设特色资源库之目的对文献进行复制的合理使用规定,阐明我们在文献复制的实践工作中如何正确利用合理使用,并提出我国合理使用制度的缺陷及立法思路。