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792.
概念教学实质上是使学生掌握同类事物的共同特征.这里所说的共同特征,指的是同类事物的共同的本质属性,即同类一切事物都具有,其他类事物没有的特征.下面谈谈自己进行概念教学的一些探索. 相似文献
793.
794.
体育教学与学生生命意识的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
以“以人为本”的观点,论述了体育教学必须在传授学生体育知识、技术、技能的同时,要关注学生的生命,预防体育课堂伤害事故的发生,培养学生珍惜生命,善待生命的意识。对体育教育坚持“健康第一”的指导思想有理论的参考。 相似文献
795.
796.
本文以《图形制作与创意设计》课程为基础,从教学过程设计、教学评价等方面详细描述"项目教学法"的应用,分析项目教学法实施过程中遇到的问题,提出对策。 相似文献
797.
根据长株潭城市群的调查,目前中小学教师权益保障存在"教师收入偏低,农村教师职业吸引力差"、"教师待遇城乡差距大"、"收入分配的激励作用不强"、"教师职业幸福指数低"等问题。为解决这些问题,需要进一步完善教师权益救济制度,建立专项教育财政转移支付制度,加大农村贫困边远地区教师特殊津补贴力度,完善教师考评机制,健全教师收入分配的激励机制,建立教师队伍建设专项督导机制。 相似文献
798.
799.
彭石林 《新课程学习(社会综合)》2014,(7):66-66
夏季来临,气温越来越高。经过一个上午的工作和学习,人体消耗了大量的体力和脑力。吃过午饭后,一定要躺在床上睡上一会儿,缓解一下疲劳,补充一下体力,这样才会有更充足的精力投入到下午的工作中。但是,夏季午睡是有讲究的,今天我就来讲讲夏季午睡应该注意些什么。 相似文献
800.
目的:探讨大学生的内隐、外显自尊与完美主义的关系。方法:随机招募120名在校大学生进行内隐联想测验、Rosenberg自尊量表、完美主义量表(FMPS)的测试。结果:①大学生完美主义在性别上不存在显著差异(t=1.25,p=0.21)。②外显自尊与消极完美主义呈负相关(r=-0.49,p0.05),与积极完美主义呈显著正相关(r=0.20,p0.05),内隐自尊与消极、积极完美主义相关不显著。③外显自尊能够显著预测消极完美主义(t=6.00,p=0.00)和积极完美主义(t=2.235,p=0.027),内隐自尊不能预测完美主义。结论:完美自尊与外显自尊关系密切,与内隐自尊无关。 相似文献