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昔洋洋 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):80-82
作业设计是“双减”政策中的核心组成部分,教师应聚焦作业设计的难度、深度、广度,找准“发力点”,方可落实“双减”.文章以现实教学经验为基础,对“双减”背景下的小学高年级数学作业设计原则进行简要分析,围绕核心素养,从应用性、趣味性、融合性、层次性、表述性等角度出发解读作业设计的有效策略,帮助学生通过完成作业收获进步,实现综合能力的提升. 相似文献
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这是真事儿!前阵子,在美国的芝加哥,有人用两天的时间“打印”出一台汽车!“纽约”听了之后不干了:“不行,我也要这么牛!”2014年9月,一个周六的早上,天气格外晴朗,仿佛有什么好事要发生一样!你猜的没错,这一天,人们终于见到了Strati的真面貌。Strati这个名字听起来很炫吧?“strati”在意大利语中的意思是“层”。是不是有点迷糊了呢?没关系,我们一起来个时空大逆转找出原因吧。 相似文献
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学习兴趣是学习的动力,是开发智力的钥匙。怎样激发学生的学习兴趣,以达到"教师为了不教"的教育最高境界?赏识就是一条唤起学生自信,激发学生兴趣的有力法宝。近年来,赏识教育越来越受到重视,本文以下内容将对赏识教育在小学低年级数学教学中的应用进行研究和探讨,以供参考。 相似文献
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引言: 泛读课作为高等学校英语专业的一门基础课程,对于提高学生的阅读能力和开阔学生对英语国家文化的认识起着举足轻重的作用.优秀的英语文学作品,不仅为英语学习者提供了一定社会语境下的语言范本,使他们能更深刻地理解作者描摹的文化背景,又给他们带来了不可替代的精神愉悦和审美享受. 相似文献