论提高足球裁判员判罚犯规的准确性

裁判员的公正是足球比赛顺利进行的前提,犯规与不正当行为是足球的规则的重要章节之一,裁判员对比赛中犯规的准确判罚是足球比赛顺利进行的必要条件,提高裁判员判罚犯规的准确性有利于足球运动的发展。     

柬埔寨国民识字率增长显著

柬埔寨人口普查局近日公布的2008年国家人口普查统计数据显示,柬埔寨15岁到24岁青年人的识字率达到87．47％,男女之间几乎没有差别。     

创设情境，感受历史

创设历史教学情境,可有效提高学生学习兴趣．．创设情境有以下几种方法：联系生活展现情境,强化学生的体验,增进对问题的理解;用引人入胜的故事创设情境。吸引学生的注意力;借助图画,实物再现情境,把课文内容具体化、形象化,收到“一图穷千言”的效果;借助音乐渲染情境,真正实现调动学生的听觉、视觉等器官．会收到意想不到的效果;创设表演情境,寓教于乐,提高学习兴趣。加深学生对知识的理解。     

“先理后教”在“统计”领域中的教学实践与思考

一、思考 在“统计”领域,怎样才能把握住学生的认知起点和知识远点（后续的相关知识）,实施有效教学？笔者以为,根据“统计”教学内容的特征,采用“先理后教”的策略更为适合。“先理后教”,望文生义就是“先梳理后教学”。怎样做到先梳理后教学呢？笔者就以人教版《数学》四年级上学期的“复式条形统计图”为例,阐述自己的具体做法和想法...     

英汉言语幽默的模因观探析

模因论将信息复制的观点引入到语言分析中,从一个较新的语用角度探讨了语言的起源、复制、变异和使用问题。本文将基于模因论原理,对比研究英汉言语幽默现象,分析和解释蕴涵其中的语言模因现象及它们对幽默的触发力,以期能推动模因论及言语幽默的研究。     

生命中温暖的礼物

每当有人带着羡慕与好奇问我,是如何从一个不快乐的人变成一个快乐的人的时候,我都会微笑着回答:"这得归功于一些启迪心灵的书籍、自己的思考与实践和一个好朋友。"昨天收到她那欢快又充满童心的短信。初为人母的她,心依旧青春飞扬。我第一次见到她,是在演讲比赛的训练中。她是我的指导老师。     

唤醒你的创意——关注课堂教学的新视角

“创意思考是每个人原本就具备的能力,只是缺乏正确的做法去开发这项潜能”。英国心理学教授史蒂芬·史密斯强调。新课程理念已在广大音乐教师的脑海中逐渐确立,现在迫切需要把教育理念转化为具体的课堂行为。那么,如何运用新理念在教学中发挥学生的创意呢?就让我们从关注课堂教学的几个新视角开始吧::创意不是凭空而生,而是源自对问题的深入研究和分析。许多教师在备课时,往往一看到教材就直接设计教学流程,缺少一个理性的分析。我们应该站在编写者的高度来审视这些教材,理解编者意图。在此基础上,思考我们的教学要达到怎样的目标,“站得高…