师专数学史课程的教学实践与认识

一、基本情况 自八五年以来,我科先后为四届二百三十五名学生开设了数学史选修课。这一工作大体分为两个阶段: 第一阶段是八五年到八六年为数学科八二级和八三级开设的数学史选修课,这也是我校首次进行这方面工作的尝试,主要是受文[1]的影响。由于当时没有合适的(甚至可以说是没有)教科书选用,仅根据自己的情况组织材料,编写讲义。我们每周开设两课时的专题选修课。其基本指导思想是向学生普及一些数学史常识。为此,我们在讲课中,着力勾勒数学发展的主线,同时注意向学生介绍古今一些数学家的生平及其在数学上的贡献。基本内容分为①绪论,数学史的分期,②远古时对数学发展有贡献的几个民族。③风格独特的中国数学。     

“垓下”方位新探

<正>近读《史记·项羽本纪》，见后世所传“垓下”地理位置与《史记》本文所记多不合，欲为之考订。苦于历代注释浩繁，不暇一一翻检，恐有疏失。谨就浅见所及，先为此考。     

如果没有了压力

前不久,一位美国科学家对两只小老鼠做了一次试验:他把一只小白鼠和一只小灰鼠放在一个仿真的自然环境中,并把小白鼠的压力基因全部抽取出来。     

匾槌刹糠?

班级是学生的“家”,每个学生都是“家”中的一员。每个学生能否健康快乐地成长,是否能感受到“家”的温暖和关怀,主要取决于作为“家长”的班主任。班主任作为这个大家庭中的“家长”,除了要有一份爱心外,还要善于培养学生的参与意识,利用多种手段,调动学生的积极性。班主任在班级管理过程中,要注重情感交流,更多地应用激励手段,通过让学生参与班级管理,让每个学生都真正拥有主人翁的自豪感和责任心。一、在班级管理中班主任应具备的素质班级管理工作是复杂琐碎的,它要求班主任既要立足现实,努力搞好班级管理工作,又要眼光长远,加强学习,从…     

玩具与数学

本文从一种玩具的数学原理出发,介绍数学中常用的一种方法——观察法.     

维特张的纸条

电话先是响了一下,没等我接,挂了。过了一会儿,它又响,看来电显示是个陌生的号码,我正犹豫要不要接,电话又悄然无声了。仿佛积蓄了半天力量,第三次,它不依不饶地响起来,我接听:"老师,我,我,是张思淼,老师我给您拜年,祝您,祝您牛年发     

对新课程下英语教师素质的思考

曾听过这样一堂课:教师一脸严肃地站在讲台上,先是5分钟的提问。学生一个个站起来背单词环节,背不出来的学生不许坐下,然后是讲解语言点。教师在黑板上一条条地写,讲解一点写一点,学生在下面“刷刷”地记着笔记,鸦雀无声。整堂课教师滔滔不绝地讲着,学生不停地记着,还有学生干脆不记,就