关于《兰亭序》真伪问题的讨论

《兰亭序》是一个著名的字帖,相传是晋代的王羲之写的.它一直被人们尊为行书的模楷,在我国书法发展史上有着重要地位.不过,历代许多书法家、金石家对于它的真伪问题都曾发生过怀疑,只是他们还没能根据确凿的证据做出判断.清光绪十五年(1898年)有个叫李文田的,经过较仔细的研究后,认为:《兰亭序》根本不是王羲之的原文,更不是他写的.这个问题直到现在还有争论.今年6月郭沫若同志根据在南京郊外出土的几种晋代的墓志(《王兴之夫妇墓志》、《谢鲲墓志》、《王丹虎砖志》)等资料,对《兰亭序》重新做了研究,证明它的确不是王羲之的文,也不是王羲之的字.他的主要论据有下述两方面:一方面是从中国书法的发展情况来看.郭沫若同志研究了那些晋代墓志碑文后,认为当时的书法基本上是隶书体,和两汉时代的隶书一脉相传,而《兰亭序》则与唐代以后的楷法是一致的,与隶书的笔意完全不同,因此显然是后人的依托.     

科学知识有奖竞猜——相约冥王星

让你知道 1．订《中学生数理化》(初中版·七年级)的同学均可参加本活动。 2．对参加竞猜的同学,无论猜对与否,都将获得编辑部赠送的精美礼品。 3．参加竞猜的次数越多,积分就越多。每次竞猜积10分,学年末积分在前25名的同学准许参加《中学生数理化》(初中版)编辑部组织的“科普之旅”活动。将有机会参观科普场馆、标本馆、大学的实验室等,并有机会在科学家的指导下采集、制作标本,做实验。本次探究将作为你入选“科普之旅”队员的依据存入参赛档案冥王星,这个遥远而阴冷的世界,对于人类来说,至今仍是一个难解的谜。在太阳系的行星家族中,冥王星算得上是一名“新”成员。它1930     

天上的晚会

十四岁的腊梅做梦也没想到,自己居然坐在了春节联欢晚会的演播现场。要知道,她家里的电视机买了还不到一年呢!那以前,她每年都跟邻居们聚在同学家里看晚会直播。再过一会儿,那些大明星就会出现在她身边!天哪,要是主持人请她上台怎么办?她紧张得满脸通红,心突突乱跳。     

在学生自主研究中渗透德育

课程背景《和谐社会的大我与小我》是我校开发的研究型课程。我们希望学生通过研究性学习,明确出国留学的目的和坚定学生回国报效祖国的决心,让学生在实践过程中了解社会。     

以人为本，开展中小学教师教育技术能力培训

今年是（《中小学教师教育技术能力标准》颁布后培训工作全面展开的第一年。如何适应教师的教学需求，将培训工作真正落到实处，成为中小学教师教育技术能力培训开局之年的首要问题。本文试从“以人为本”内涵的分析入手，探索实施中小学教师教育技术能力培训的原则及途径。     

门子大爷

看过《红楼梦》的人想必都记得为贾雨村出谋划策的那位门子。这不是曹雪芹杜撰的。在中国古代、尤其是清朝的衙门里，确实有这种像差役又不是差役、像仆人也不是仆人，但是却比差役、仆人甚至比胥吏都更有权势的人，这就是门役（门子）。门役通常是衙门长官的私人随从和贴身奴仆。有别于一般奴仆，他们和衙门长官之间并无固定的人身依附关系，完全可以照自己的意愿选择主子。基本任务就是帮办衙门的琐碎公务，在外人和衙门长官间起传递声息的作用。普通外人要是想见衙门长官，就必须通过门役通报，因此，门役们就利用这点，狐假虎威、作威作…     

惊蜇那天,一匹罕见的河马

小强最怕的生物课来了。他苦恼自己老是因为睡着挨老师训。听说今天要解剖青蛙,他以为自己肯定不会打盹。可听着听着他就开小差了。他忍不住要去想昨天看到的那匹河马。那是中央电视台晚会上的一个马戏节目。这匹罕见的河马来自非洲,能够离开水做长时间的表演。在四只小猴子的配合下它完成了一系列动作。其实主要是猴子们上蹿下跳忙个不停。它从头至尾就是一个动作:沿着马戏台一圈圈走啊走。迷迷糊糊之间,小强听到一声闷响,才发现原来自己又睡着了。他暗暗狠掐了一把自己     

劳动保障部决定实施西部远程培训工程

劳动保障部根据《加强职业培训提高就业能力计划》和《国家高技能人才培训工程》，决定实施西部远程培训工程。通过开展远程职业培训，扩大职业培训的规模，提高职业培训的质量和效益，为提高劳动者素质、促进就业和再就业服务。远程培训的内容包括就业与再就业培训、职业资格证书培训及在职人员的提高培训。培训计划分三个阶段进行。第一阶段在内蒙古、四川、广西、贵州、陕西、甘肃、青海、新疆等８个省（自治区）选择１４个培训机构，建设远程培训实验站点，主要面向下岗失业人员和劳动预备制人员开展远程职业培训。第二阶段面向全国１０…     

师专数学史课程的教学实践与认识

一、基本情况 自八五年以来,我科先后为四届二百三十五名学生开设了数学史选修课。这一工作大体分为两个阶段: 第一阶段是八五年到八六年为数学科八二级和八三级开设的数学史选修课,这也是我校首次进行这方面工作的尝试,主要是受文[1]的影响。由于当时没有合适的(甚至可以说是没有)教科书选用,仅根据自己的情况组织材料,编写讲义。我们每周开设两课时的专题选修课。其基本指导思想是向学生普及一些数学史常识。为此,我们在讲课中,着力勾勒数学发展的主线,同时注意向学生介绍古今一些数学家的生平及其在数学上的贡献。基本内容分为①绪论,数学史的分期,②远古时对数学发展有贡献的几个民族。③风格独特的中国数学。