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是单位 《山西教育(综合版)》2006,(3)
班级是学生的“家”,每个学生都是“家”中的一员。每个学生能否健康快乐地成长,是否能感受到“家”的温暖和关怀,主要取决于作为“家长”的班主任。班主任作为这个大家庭中的“家长”,除了要有一份爱心外,还要善于培养学生的参与意识,利用多种手段,调动学生的积极性。班主任在班级管理过程中,要注重情感交流,更多地应用激励手段,通过让学生参与班级管理,让每个学生都真正拥有主人翁的自豪感和责任心。一、在班级管理中班主任应具备的素质班级管理工作是复杂琐碎的,它要求班主任既要立足现实,努力搞好班级管理工作,又要眼光长远,加强学习,从… 相似文献
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课程背景《和谐社会的大我与小我》是我校开发的研究型课程。我们希望学生通过研究性学习,明确出国留学的目的和坚定学生回国报效祖国的决心,让学生在实践过程中了解社会。 相似文献
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曾听过这样一堂课:教师一脸严肃地站在讲台上,先是5分钟的提问。学生一个个站起来背单词环节,背不出来的学生不许坐下,然后是讲解语言点。教师在黑板上一条条地写,讲解一点写一点,学生在下面“刷刷”地记着笔记,鸦雀无声。整堂课教师滔滔不绝地讲着,学生不停地记着,还有学生干脆不记,就 相似文献
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新世纪的中学化学教师要具有什么样的素质?如何造就一批具有创新精神和实践能力的新世纪高素质的化学教师,为基础教育的振兴提供有力的人才支持?我们不但需要在实践中积极地探索,而且需要借鉴国外的成功经验。本文拟就美国的优秀教师资格认定制度的新近发展作简要的介绍和分析,以便从中获得有益的启发和借鉴。 相似文献