首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   48篇
  免费   0篇
教育   29篇
科学研究   5篇
综合类   2篇
信息传播   12篇
  2023年   3篇
  2022年   1篇
  2021年   1篇
  2020年   2篇
  2019年   3篇
  2018年   1篇
  2015年   1篇
  2014年   4篇
  2013年   5篇
  2012年   1篇
  2011年   5篇
  2010年   2篇
  2009年   6篇
  2008年   1篇
  2007年   1篇
  2006年   5篇
  1998年   1篇
  1996年   1篇
  1995年   2篇
  1993年   1篇
  1987年   1篇
排序方式: 共有48条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
本文通过聚焦电子政务的兴起、大众传媒和互联网技术的快速发展、自媒体时代的到来以及公民权利意识的觉醒及其带来的新的社会管理范式,深入研究和探讨社会监管在中国竞技体育中所需的条件和可行性。  相似文献   
22.
江南断想     
南楼令水袖轻舞摇,划过谁家桥?玲珑女,吴侬软语。荡舟心许荷叶老,弄莲子,画柳桥。花雨抱春归,熏得游人醉。杏花飞,斜风细语。朝露萍惊坠涟漪,远云浓,水溶溶。这是我填给江南的。长居于闹市,眼球早已烙满了钢筋水泥的影子。我仿佛是铁笼里的一尾鱼,钢筋刺穿了我的  相似文献   
23.
1、循序渐进的原则引导学生编辑小报应建立在学生掌握了一定的读写能力的基础上,所以应当以高年级为宜.由于学生的知识面与阅历的因素(主要是家庭环境的影响),在学习编报初始,有些学生在报纸的版,面设计、内容安排上就显示了一定的能力,有些学生则茫然无措.为此,教师根据学生的认知水平,制定相应的目标是非常重要的.首先应根据学生在读、写、绘画、写字等方面的能力与兴趣编好组,让学生充分发挥自己的特长,以激发学生编报的兴趣,然后再作进一步要求,提出全面发展的目标.  相似文献   
24.
<正>《基础教育课程改革纲要(试行)》关于课程改革目标的规定中明确提出:要改革课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。在某种意义上,可以说,能否建立一套适合素质教育发展需要,符合新课程改革基本理念的评价制度是关系到课程改革能否沿着预定的方向发展并取得成效的关键因素之一[1]。近年来  相似文献   
25.
随着互联网金融时代的开启,互联网金融理财产品的创新模式受到了业内广泛关注。本文就对当前互联网金融理财产品格局进行了阐述,总结了互联网理财产品的特点及发展趋势,并对未来面临的挑战与机遇给予了关注。  相似文献   
26.
萨缪尔森的公共产品理论是公共事业管理存在的理论基础之一,以公共产品理论为基础,从退役运动员保障的公共需求属性、物品特征、退役运动员保障的公共需求属性与物品特征的关系三个方面,从理论上论述了退役运动员保障的供给主体和退役运动员保障属于公共事业管理领域的原因。进而在理论上提出可以运用公共事业管理的相关方法和手段去探索建立和完善退役运动员的保障,解决退役运动员面临的实际困难。但由于我国特殊的国情,在未来相当长的一段时间内,举国体制仍将是竞技体育发展的模式。针对这一现状,笔者也给出一定的思考。  相似文献   
27.
冯渲博 《阅读》2014,(12):25-26
"嗒的咯的嗒,嘚咯嗒"这样的声音每天都会在我的小房间里响起来。这可不是踢踏舞的声音哦。哈哈,那是我在打快板。每天下午放学做完作业后,我都会练上一段快板。有的同学可能会奇怪,打快板能干什么呀?告诉你哟,可别小看了快板,它给我带来一种特别的快乐。  相似文献   
28.
由浙江日报报业集团主办的报业集团体制创新和科学发展论坛,6月25日至28日在杭州举行。全国39家报业集团、省级党报和部分市级党报负责人,新闻传媒研究单位专家学者190余人齐集一堂,研讨在深化文化体制改革和互联网等新媒体迅猛发展的背景下报业集团体制创新和科学发展的新课  相似文献   
29.
赶在2015来临之前,“浙江新闻”客户端的用户数成功突破500万,成为国内省级媒体中用户数最多的新闻客户端. 从2014年9月底“浙江新闻”下载量激增,并一举冲进苹果商店新闻类免费排行榜前三时写下的《颤抖吧,浙江新闻向上冲》,到11月创造又一个历史节点时写下的《“浙江新闻”用户数突破200万》,再到如今站在500万用户的关口上,回首“浙江新闻”上线半年以来的坎坷与荣光,梳理在内容层面所作出的拓展与创新,反思所存在的不足与改进的空间,也算是正当其时.  相似文献   
30.
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。建构高校思想政治理论课质量评价指标体系关系到思想政治理论课的课程质量建设。本文以系统观念为指导,根据政策指向和实践要求,结合层次分析法与矛盾分析法,综合教学目标、教学过程、教学技术、教学效果等多重因素,构建涵盖根本性、基础性、特色性、开放性四个层次的质量评价指标体系,以期为思想政治理论课质量评价提供理论指导和实践参考。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号