倪波先生图书馆学思想探微

倪波先生是我国图书馆学家.文章论述了倪波先生的生平、著述以及在图书馆学领域的学术思想.主要总结了倪波先生在20世纪中国图书馆学学科问题、理论图书馆学、未来图书馆学的发展方向以及中国图书馆事业的发展几个方面的思想.     

论数学课堂学习动力系统的特征

数学课堂学习动力系统有5大特征:流变的特征--意向性,障碍的特征--穿透性,环境的特征--情境性,本质的特征--实质性,动力的特征--问题性.     

农村地区化学课程资源的现状调查及开发对策——以酉阳地区农村中学为例

以酉阳地区农村中学为例,试从化学课程中的社区课程资源、信息化课程资源、实验课程资源、教师课程资源和学生课程资源五个方面来探讨如何开发和利用农村地区化学课程资源.     

强化岗位管理,建设高素质实验技术队伍

从高校实验技术队伍的管理现状入手,浅析了由于现行的管理模式所产生的一些弊端,结合西安交通大学在加强实验技术队伍建设中的实际举措,提出了从身份管理到岗位管理的改革思路,并给出了实施岗位管理的一些具体措施,认真实践,充分发挥了实验技术队伍的作用,提高了教育质量和科研水平.     

《词组与小句的差异及其蕴含的理论意义》述评

＂小句中枢说＂强调小句在语法体系和语法分析中所起的关键作用,它是对＂词组本位说＂理论的继承和完善,使对全局理论体系的思考更为周全,对许多语法现象的解释更为简明。徐杰先生不宥于权威理论,以充足的语言事实和充分的逻辑论证指明＂词组本位说＂的一些不足和不合理问题,以及＂小句中枢说＂的重要价值。在众人熟视的理论与现象中慧眼相睹,抓住其中的缺漏,进行了精要的分析。读后,确有豁然开朗之怀,给人以＂长恨春归无觅处,不知转入此中来＂的喜悦。     

《大学》与大学之道

<大学>为我们解答今天高等教育中的现实问题提供了一个来自传统文化的启迪.不管价值取向如何多元化,培养目标如何多样化, "明明德"、 "新民"、 "至善"仍然是大学教育的基本要素.重读<大学>,就是要在继承的基础上给"三纲"、"七证"、"八目"以新的内涵,给"止于至善"补充现代意义,给"大学之道"注入外来优秀文化的新鲜活力.     

提高学困生学习成绩的策略

一般认为“学生的智力水平正常且没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期的学习目的的学生称为学困生”．这类学生在学校厌学,不学,甚至根本不懂得如何学习,没有掌握学习的方法和学习的重要性．而数学学困生往往怕解题、怕吃苦、怕动脑筋,一旦失败的体验多于成功的体验,数学成绩一直不能满足自己的期望,数学学习就变成了沉重的负担,长期处于困惑、苦恼或失望之中．教育的根本功能是促进人的成长与发展,在初中数学教学中,笔者通过多年的教学实践,认真探索,总结出了如下以下几点关于如何提高学困生学习成绩的策略．     

L-肌肽的合成与应用

对L-肌肽的主要合成方法、特点和应用进行了阐述,并对其在国内市场的前景进行了展望.     

质检类校外实习基地评价体系的构建研究

文章以中国计量学院生命科学学院为例,结合实习工作特点和实习基地的实际情况,建立了质检类校外实习基地评价指标体系,应用模糊综合评价法建立了综合评价模型,并对评价结果的运用进行了说明。