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163.
晓平 《初中生世界(初三物理版)》2002,(17)
问:如何全面理解做功的两个必要因素?答:做功的两个必要因素是指:一是物体必须受到力的作用,二是物体在力的方向上通过距离。两个因素缺少一个都不能说力对物体做了功。下列几种情况,力对物体并没有做功:1.物体没有受到力的作用,但由于惯性通过一段路 相似文献
164.
经济增长在80年代被普遍视作衡量发展的主要目标。进入90年代,由于世界各国面临的社会问题日益增多,如经济的停滞或衰退、国与国之间或国家内部人与人之间贫富差距的增大、因战争或冲突而导致的人口贫困和流离失所、环境普遍恶化以及人口的急剧膨胀,出现了观念上的转变,即越来越普遍一致的看法是任何发展都是以人为中心的发展。换句话说,人的发展是社会发展的核心 相似文献
165.
我国教学传统素以儒学为主导主流.继承发扬儒家教学思想,有助于对当今若干教学观念进行辩证思考,正确把握和处理教学的有关问题温故知新与创设情境,启发诱导与主动建构,学思结合与体验"再创造",虚心善问与自主探索,释疑解惑与合作促进,举一反三与实践创新,循序渐进与螺旋式上升,因材施教与为每个人的教学. 相似文献
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168.
大众化阶段高等教育的两条主要质量标准 总被引:7,自引:0,他引:7
一、基本的学术标准 从时代角度分析,不管对于哪一个学科,高等教育的学术标准无疑是变化的,即使是最基本的学术标准也是动态的.例如,就物理学而言,牛顿时代高等教育的学术标准肯定不适用于今天. 相似文献
169.
于晓平 《读与写:教育教学刊》2007,4(8):162-162,28
目前中职生的语文素养是让人忧虑的,尤其是口头表达的素养和能力。大多数中职生的班际交往、社会交际能力低下,遇事、会客心中有话表达不清。如:说话无中心,词不达 相似文献
170.
新疆生产建设兵团的发展历史及其历史地位、作用一直是一些研究者关注的,但对兵团文化遗产及其作用等的应用性研究为数甚少.笔者拍摄《一师屯垦记忆》系列纪录片,使文化遗产的影视阐释直接应用于边疆危机(人口外流)的社会治理工作,使学院派的理论研究转化为对社会问题的直接服务. 相似文献