风光摄影中的画幅选择

在摄影构图中,常用的画幅形式有三种：横画幅、竖画幅、中画幅、、不同的画幅,会呈现出不同的视觉效果、要根据实际情况和画面要求,来选择最恰当的画幅形式,以最大限度地表现画面氛围,突出作品主题．     

江苏省职业教育“三创”征文颁奖暨宣传工作会议在南京召开

2011年12月17日,江苏省职业教育"三创"征文颁奖暨宣传工作会议在南京召开。江苏省教育厅副巡视员洪流、职业教育处副调研员徐萍、江苏教育报刊总社社长孙其华、副总编辑丁昌桂等领导与省内70余家中等职业学校的校长出席了会议。洪流指出,《江苏教育》作为江苏省教育厅的专属媒体之一,是开展职业教育宣传的重要     

为什么要选择格式进行拍摄“Raw”

现在,人们使用的数码相机大多具有RAW格式的拍摄功能。但是,许多影友对此项功能不太了解,有的甚至嫌麻烦或嫌文件量大而从不使用该格式进行拍摄,这是不对的。有资深摄影人说,如果你花4千元钱买了一台具有RAW拍摄功能的相机而不去使用该功能的话,那就等于你多花了2千元的冤枉钱。这话是有一定道理的。     

用PS后期制作“水墨画”

水墨画,是中国画的一种：用国画颜料在宣纸和绢上绘画。国画讲求意在笔先,造型不拘于表面的相似,通过笔墨和线条来表现气韵的生动,具有单纯性、象征性和自然性三种特征,讲究神韵生动,不拘泥于物体的外观相似,而是以抒发主观情趣为主,追求“似与不似”的感觉。使用照片制作的水墨画效果,与传统水墨画效果略有不同,稍微带有一些色彩,但饱和度都很低。因此,在用PS对风景照片处理水墨画特效的时候,需要注意突出笔墨感以及水墨画的色彩感。     

怎样拍出具有情感的风光片

在风光摄影中,雷同的片子太多了,其原因之一就是个性化的照片太少.那么,怎样才能使自己的照片具有与众不同的个性呢?一个很重要的办法,就是用好"色调"的功能. 照片的色调,是引导或启发读者的情绪与情感的重要因素.从某种意义上讲,色调就是照片的个性.一幅好的摄影作品,一定要有思想和情感.而对于思想和情感的表达,除了造型构图外,最有效的途径就是在后期调整中对色调的把握.     

好照片是等出来的

等待,是摄影人应该具备的心理素质.特别是风光摄影,在很多情况下,摄影人所期待的理想风景都是在耐心等待中实现的.因为,拍摄时机不以人的意志为转移,要受到光线、天气、时段、景物等自然因素的制约.一般情况下,摄影人所遇到的景观和光线同时俱佳的机会是不多的,很多时候是拍摄场景选好了,光线效果却很差,无法满足拍摄要求;有时光线、场景都满意了,但是画面中缺少点缀的元素,等等.遇到这种情况,有以下几种选择:一是放弃拍摄,二是将就着拍下来,三是耐心等待.     

画意田园

在摄影创作中,要想达到作者的创作意图,主要靠两种手段:一是前期拍摄,二是后期制作. 两者的关系,是互为依存,缺一不可.有时,是拍摄为主,后期为辅.也就是说,拍摄完成后,根据拍摄的结果来考虑后期调整方向.有时则相反,即作者在拍摄之前就已胸有成竹,拍摄其实是为后期服务的,最终的画面效果是通过拍摄素材和后期制作综合完成的.我比较喜欢后者.我创作的大多数画意效果的摄影作品,基本都是先根据自己的想法去拍摄素材,然后通过后期制作来最终达到创意目的.这组"画意田园",就是这么完成的.     

数学家的思维方式与小学数学教学之二十六 数学教育与素质培养(下)

二·数学教育与素质培养 (续上期 )　　4 美学修养　　马克思指出 :人类的活动不仅仅是为了生存和繁衍的需要 ,同时也是为了满足精神上的需要 ,即美的享受。人的文化水平越高 ,对美的追求也就越执著、强烈。　　“哪里有数学 ,哪里就有美。”(普洛修斯 )数学的美是一种发人深省的理论美。欧几里得的几何学、牛顿的经典力学、爱因斯坦的相对论、门捷列夫的元素周期律这些科学理论的美 ,是通过自然规律简洁、和谐、井然有序的美妙图景 ,通过对人的认识能力和创造能力的自我肯定和欣赏 ,引起人们心灵上的震撼、满足、神往和沉思。科学理论的美…     

论现代远距离教育的评估

论现代远距离教育的评估晨光教育是人类特有的有目的的活动，评估问题存在于一切教育实践活动之中，是对所有教育参与者的考核。随着教育实践活动的发展，教育评估已形成一门独立的学科，成为教育科学研究三大领域之一（教育理论研究、教育发展研究、教育评估研究）。联合...     

推进职教改革创新 建设现代职教体系——第二届苏派职教高层论坛在江苏技术师范学院举行

2012年3月31日,由江苏技术师范学院、江苏教育报刊总社和江苏省职业技术教育科学研究中心共同主办的第二届苏派职教高层论坛在常州举行。江苏技术师范学院党委书记、博士生导师夏东民教授,江苏教育报刊总社社长、党总支书记孙其华博士,江苏技术师范学院副校长、江苏省职业技术教育科学研究中心主任崔景贵教授,中国职教学会学术委员会副主任、上海市教育科学研究院副院长马树超研究