西藏拉萨市工程造林的制约因素及其对策初探

工程造林质量既是社会关注的焦点,也是拉萨市林业跨越式发展能否实现的关键,更是我区生态建设"相持阶段攻坚战"的核心所在。本文针对影响拉萨市工程造林工作中存在的突出问题与根源,提出了提高拉萨市工程造林质量的相关对策。     

花团锦簇方宜人——浅谈电视谈话节目如何实现新的突破

如今的电视荧屏,谈话节目因其尊重观众的参与意识,实现双向交流的心灵共震,强化电视的“贴近”属性而广受青睬,升温不断。但任何事物其发展状大的过程,必将是问题和矛盾暴露的过程,是需要自我调整和进一步完善的过程。谈话节目异峰突起、火爆撩人的同时,同样不可避免地表现出一些先天的不足抑或是后天的缺陷：诸如,“硬度”有余,韵味不足;容     

整合训练方法在橄榄球运动员竞赛训练中的应用研究

为橄榄球运动员赛前的整合训练方法提供科学依据。采用实验法,将30位橄榄球运动员按照每组15人分为对照组和实验组,对照组按照橄榄球传统训练方法进行训练,实验组按照整合训练方法进行训练。实验结果表明:实验组与对照组除肌肉力量训练负荷指标没有显著增长(P>0.05)以外,实验组在身体机能训练负荷和速度-力量训练负荷下指标的增长都具有显著性(P<0.05)。实验组橄榄球运动员的竞赛行为效果指标提高到中等水平,为26.9%,对照组橄榄球运动员的竞赛行为效果指标提高到14.0%。结论:整合训练方法促进了实验组橄榄球运动员训练成绩达到了最高水平,将实验组橄榄球运动员运动技术达到更完善的程度和提高到新的水平的时间效率降到了最小,并且能稳定地改善实验组橄榄球运动员竞赛行为的效果。     

框架语义学与维吾尔语框架语义学语料库研究

本文阐释以框架语义学为理沧基础的维吾尔语框架语义学语料库（UFN）语义描写系统。UFN的目的是通过对维吾尔语语义句法结构关系的研究,依照框架语义学的理论原则,以维吾尔语语料库为基础,编制可以使计算机读懂各种语料信息的网络化的维吾尔语语义词典。     

追赶文明的脚步——金平县巩固提高“两基”工作纪实

打响“八大攻坚战” 金平县地处云南省东南部,与越南接壤。辖2镇11乡,93个行政村,1013个村民小组,世居着苗族、瑶族、傣族、哈尼族、彝族、汉族、壮族、拉祜族、布朗族9种民族,总人口36万人,其中少数民族人口占85．49％。     

职校学生管理的一点思考

学生管理工作有其繁杂和琐碎的特性,有时候觉得学生管理工作是在机械的重复,但不能不意识到学生管理工作也切切实实面临着巨大的挑战。我们所面临的大环境（学校乃至社会）和小环境（班级乃至学生个体）都在不停地变化着,班主任工作的成败直接影响学生们将来的发展高低,作为班主任、作为学生的领路人,我们不得不积极地思考,如何才能将班级工作做得更好,如何才能将学生们带好。     

人鬼情未了——解读《甄异传》之奇异处

东晋戴祚的《甄异传》今存条目不多,但正如郑学技先生所言“其所记异闻均为前此志怪书所未载”一样,其志怪的内涵亦颇有足可发明处。本文主要从其所记人、鬼的情感的角度来解读之、言说之,以揭示其自致力而可为的人的思想和深寄情于人间的鬼的思想一一人情、鬼情皆未了,鬼即人也,从而指出其在魏晋志怪小说中的异样色彩。     

基于统计分析下的西藏职业教育发展趋势与对策研究

应用数学原理和模型,运用统计软件DPS,以近23年来西藏职业教育各项指标为原始数据,研究各个自变量间的相关性,建立各个自变量对因变量的多元线性回归模型,利用趋势预测模型预测2008年的各个指标的值,最后利用趋势外推预测所得的预测值套用线性回归模型再次预测2008年西藏每万人口中的频数.得出结论:两种模型对2008年每万人口中频数的预测值82.9203和83.3333非常接近,反映了所选用和建立的数学模型在理论上具有合理性和有效性.     

每天都是万圣节

美国著名法医人类学家威廉姆.R.美普斯博士自传暨案例集,就其法医生涯中最奇异、最引人兴趣的16大主题展开,讲述了作者在法医科学道路上的探索历程,介绍了在美国有重大影响的十几起刑事案件以及与西班牙远征者、美国前总统泰勒、英国"象人"、俄国末代沙皇家族等历史谜案。集科学性、趣味性于一体,是亚马逊五星评价最多的法医普及图书之一,也是美国MIT等多所高校法医学、人类学等经典推荐读物。     

农村初中语文写作教学初探

新课程对农村初中语文作文教学提出了清晰而明确的任务要求，为将其贯彻落实到实务教学中取得更大成效，作为农村初中语文教育工作者，有必要在日常作文教学实践中不断探索新的方法，以促进中学生写作水平进一步得到提升，实现培养中学生综合素质的目标。但农村初中学生对写作的兴趣普遍不浓，也缺乏修改的习惯，大部分学生把完成作文当作一种任务，一旦完成便把它投掷一边，而不愿去反复阅读自己的习作，并仔细的修改，除了老师布置的每周练笔外，几乎没有人愿意主动写文章，课外阅读量相对也少，对老师的批改及评语作一般性的浏览，甚至根本不去理会。这也是农村初中普遍存在的问题。