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昨天晚上散伙饭喝得一塌糊涂,一觉醒来才发现宿舍里已经人影寂寥.这是我们退校的日子,这是我们在学校里的最后一天,交了钥匙领了毕业证,大家就要各奔前程远走高飞了. 本来应该很感伤的,但上午忙忙碌碌地赶着办手续竟然没了昨天的感觉.同学们一个一个地离开了宿舍,离别的话简单而又真诚,只有在校园里肆无忌惮地高声喊拜拜的时候,心底才会莫名地一阵悸动.真的,也许这是很多人见的最后一面了,从此茫茫两天涯. 相似文献
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普尺 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
从20世纪90年代开始,我们国家就要求对高中汉语文进行研究性学习。开设汉语文研究性学习,有利于推进语文学科的素质教育,有利于推进新一轮基础教育课程改革,有利于提高学生的汉语文基本素养,有利于培养学生的创新精神和实践能力,有利于增强学生的信息素养,有利于推动教学方式的变革,有利于培养学生的科学态度、科学道德和科学精神。汉语文研究性学习是指学生在教师指导下,采取实事求是的科学态度积极地、主动地发现问题或生成问题、解决问题,从而获取知识,提高能力,陶冶情感,培养创新精神和健全的个性化人格。 相似文献
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培养小学生作文的求异思维能力,就是让学生以畅通的思路从不同的内容、形式、立意、角度去思考,使之写出“构思巧、立意高、思路新、内容好、生动形象”的文章。方法有: 一、注意逻辑思维训练,为求异思维训练奠基在语文教学过程中,教师要充分利用教材,教具和语言为刺激物,通过精心设计问题,创造客观情境——激疑;引导发现和提出问题——生疑:探索解决问题的途径和方法——解疑;学会解决思维 相似文献
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达瓦普尺 《数学学习与研究(教研版)》2013,(2):15
爱因斯坦曾说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要."知识始于问题,敢于提问、善于提问的"问题意识"是科学素养的核心,也是激发学生求知欲望、培养学生创造性思维的重要措施之一.因此,在数学教学中应重点培养学生的问题意识,它对培养学生创新意识、数学素养有着重要意义. 相似文献