谈“尺规作图”

用无刻度的直尺和圆规在平面上作满足一定条件的几何图形的方法。     

毅力与自信是成功的基点

有句俗话说“年过三十不学艺” ,而我却在三十又二的那一年开始了夜大生活。那是对过去时光的补偿 ,是渴望将业余生活丰富和将生活质量提高的选择。在那之后的８００多个夜晚、１００多个星期天的时间里 ,我大都在上课、写生、复习、做作业中度过 ,每遇艰辛困苦之时 ,便觉得“三十不学艺”或许是至理明言 ,而面对一摞摞读过的书籍 ,一幅幅临模的字画 ,更多的则是欣慰与充实。夜大学习的整个过程 ,对我是人生的一大转折 ,一次历练 ,一次考验。我认识到一个道理 ,那就是没有顽强的毅力 ,没有艰苦的努力 ,没有持之以恒的精神是达不到理想的彼岸…     

基于神经网络的语境特征对 must语义排歧影响研究

英语情态动词的一词多义给自然语言处理带来了很大困难。情态动词语义对语境很敏感,发现影响情态动词语义的主要语境因素对情态动词特征选择、机器翻译等都十分重要。因此,采用神经网络技术对英语情态动词进行语义排歧,并确定不同语境特征对语义排歧结果的影响。基于一个 100 万字的语料库,以英语情态动词 must 为例,从语境中提取影响 must 语义的语义特征和句法特征,计算并确定这些特征向量值,建立可区分根情态与认识情态语义的 BP 神经网络,排歧正确率达到 94%。在此基础上,通过实验研究确定不同语境特征对情态动词 must 语义排歧的影响程度等级。该研究结果为情态动词语义排歧及情态动词语义人工识别提供了重要依据。     

基里巴斯——一个新诞生的群岛国家

今年七月,一个新的群岛国家在烟波浩藐的太平洋中部成立了。她是由原英国殖民地吉尔伯特群岛、大洋岛、凤凰群岛和线岛群岛组成的。这些岛屿散布在赤道两侧500万平方公里的海域上,南北相     

注意的多通道信息处理过程

从神经生理学的角度对以往有关的注意信息分配理论模型进行分析，提出了注意的“网状上行激动系统门控模型”以及相关的神经生理学理论依据。期望在一定程度上达到对注意的分配理论去粗取精、去伪存真的目的。     

OSCE在医学教育中的应用

医学教育聚焦于能力课程及其评估 ,一个引起广泛关注的临床能力评估便是客观结构化临床考试 ( Objective Structured ClinicalExamination,简称 OSCE)。 OSCE开始仅被用作传统笔试的一个补充指标 ,它于 1 975年由 M. R. Harden首先描述 ,并为人们所认识 ,在接下来的 2 5年里 ,这项临床能力测试方法被广泛采用。例如 :根据美国医学院校的课程安排 ,96 %的院校运用不同的标准化病人 ( SP)形式教授临床技能 ,6 0 %的院校应用 OSCE作为考核学生临床能力的方法。自从 1 993年加拿大医学委员会把 OSCE应用于医师执照考试以后 ,美国国外…     

建立与完善杭州市学校心理健康教育评价体系

杭州市学校心理健康教育开展至今已近20年,整个发展状况和运行机制在国内处于先进行列,受到有关专家、学者的充分肯定,研究成果在全国产生了积极的影响。在此,我们将杭州市教育行政部门六年来推行的学校心理健康教育评估督导机制作一介绍,抛砖引玉,求证于国内专家同行。一、心理健康教育评价的原则心理健康教育评价是实践性、科学性很强的工作,但又没有现成模式可以借鉴。为避免事倍功半甚至事与愿违,我们作了一番深入的思考,确     

Quiz

蛋糕店飘出来的香味好诱人!真想马上就吃一块。现在有下面四种蛋糕供你选择,你最想吃哪一种呢?Which is your favoriteflavor(味道)?A.Strawberry草莓味B.Lemon柠檬味C.Vanilla香草味D.Chocolate巧克力A.You are sweet.你喜欢所有带绒毛的东西,有时候甚至有点狂热。有时候别人会觉得你不太成熟。Sometimes you need an icecream at the end of the day.B.你有一双灵巧的手。You are anexcellent after-dinner conversationalist(健谈的人)and a good teacher.You have manyfriends.C.你是一个非常幽默的人,但有点不切实际。Everyone …     

农村职业教育为新农村建设服务的实践与思考

本文在对部分农村职业教育机构及其管理部门调研的基础上,分析了农村职业教育为新农村建设服务的基本经验以及存在的一些突出问题,提出了通过深化改革、加快发展的思路。     

口语交际教学的尝试

语文是一门工具性和人文性综合的学科,在《语文课程标准》的总目标中明确提出:“具有日常口语交际的能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通,发展合作精神。”可以说这个目标的提出既向教师和学生发出新的挑战,又适应了时代的要求。著名教育家叶圣陶早就对语文下过一个再通俗不过的概念:口头为语,书面为文。这里的“语”指听和说;“文”指读和写。口头语言和书面语言是构成语文能力的两条腿,语文教学就是培养学生听说(口头语言)、读写(书面语言)的能力,使两条腿并行前进,健康发展。但长期以来我们的传统语…