在实训过程中注重非技能因素的培养

结合在指导职校学生实训教学过程中,通过加强学生非技能因素方面的培养,来提高学生的技能训练水平,使学生从容应对专业考工和技能大赛。     

口语交际能力的培养策略

培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要,有助于学生书面表达能力的发展,有助于学生良好气质的形成。重视口语交际,培养听说能力是当务之急。口语交际教学要求教师在训练的意识、目标、途径和方式上作一些探索与革新。     

CO2加富条件下K对黄瓜光合参数及光合产物累积的影响

利用开顶式气室内的水培试验,通过长期CO_2加富(1000μmol/mol)与K素水平(120、240 mg/L)处理,研究了黄瓜光合作用与光合产物累积的变化规律。结果表明:CO_2加富能够增加黄瓜生物量,但也能使黄瓜发生光合适应,且发生在加富25～43 d之间;光合产物在各器官的累积随CO_2加富而增加,增加K素水平更能增加光合产物的累积;增加K素水平能够缓解光合适应发生,其原因为K素水平的增高可使光合产物的分配得到有效调节,缓解CO_2加富引起的终产物(光合产物)在叶片的过量累积,促进向根部的分配,因而减缓了光合产物过累积对光合作用的影响,减轻了光合适应的发生。     

基于互补滤波算法的体感鼠标研究与实现

建立体感鼠标的空间坐标系模型,利用STM32微处理器采集六轴微惯性传感器MPU6050和地磁计HMC5883L数据,进行数据融合和互补滤波,实时检测人体手指的姿态变化。将数据无线传输到电脑接收端对应鼠标光标的位移变化,实现了人只需要轻轻挥动手指就可控制鼠标光标的移动、单双击和滚轮等操作。设计了锂电池充放电电路,增加了鼠标续航时间。     

提升下肢爆发力,让学生“跳”得更远

国家倡导中学生应该加强体育锻炼,创造健康的生活方式。初中阶段是学生身体发展的重要阶段,因此,体育教师应该运用正确的教学方法做好体育教学工作。在教学过程中,跳跃类项目是重要的基础项目,而提升学生下肢爆发力是跳跃类项目的重要内容。本文根据笔者多年教学经验,就如何抓好初中体育的教学工作,从连续蛙跳、纵跳摸高、台阶交换以及原地单脚跳四个方面展开具体阐述。     

谈英语语音教学

语言是人类传递信息的重要的交际工具.正确地、科学地认识英语语音课,时提高英语语音课教与学的质量和促进英语教学及整体水平的提高具有重要意义.从英语教学的重要性以及现状入手,阐述了英语语音教学的改革措施以及一些启示.     

基于借阅时间评分的协同图书推荐模型与应用

针对数字图书馆系统中的读者借阅历史数据,提出利用图书借阅时间计算读者兴趣度的评分数据模型。该模型把读者的借阅行为分为4种不同的类型：续借、超期借阅（长期超借与短期超借）、正常借阅、盲目借阅,设置阈值,分别计算其相对借阅时间,得出读者对图书的兴趣度。在该数据模型的基础上,实现一个基于协同过滤技术的图书推荐系统,验证模型的有效性。     

中锋——没落的贵族

曾经中锋傲视群雄 在NBA历史上有几个可以称之为“时代”的时代，除了“乔丹时代”以外，其他几个都是以中锋为核心的时代。 迈肯时代：乔治·迈肯是NBA历史上第一个核心中锋，在20世纪50年代初期，他曾率领明尼阿波利斯湖人队4次夺得NBA总冠军。 张伯伦-拉塞尔时代：在1960～1966年间，张伯伦连续7夺得分王，并在此期间创下平均每场39.5分、24.9个篮板球的佳绩，令人咋舌。比尔·拉塞尔则在他13年的NBA生涯里，率领波士顿凯尔特人11次夺冠，最后一次夺冠是在1969年。 贾巴尔时代：卡里姆·阿卜杜尔-贾巴尔拥有NBA历史上…     

五件球衣，五面旗

姚明是中国第一位举行球衣退役仪式的球员，他效力上海东方队时所穿的15号球衣已经高高飘扬在了上海卢湾体育馆的上空。这一至高无上的荣誉代表着他在国内所取得的成就与辉煌。 但是，姚明的路并没有结束，在大洋彼岸，姚明仍在一如继往地努力着……在休斯顿火箭队的主场体育馆——康柏中心的上空，高悬着5件球衣：45号汤姆贾诺维奇、23号卡尔文·墨菲、24号摩西·马龙、22号“滑翔机”德雷克斯勒、34号“大梦”奥拉朱旺。这5件球衣仿佛是旗帜，指引并激励着姚明不断地前进。“什么时候我的球衣也能挂在那里？”姚明心中已经有了更高、更…     

发挥教师主体作用开发课本资源——四边形内角平分线的探索

新课程要求教师是课程的开发者和创造者。在教学过程中,认真研究教材,充分利用和挖掘课本资源的隐含潜力,充分发挥教师在课程开发中的主体作用,不仅有利于提高教师的探究意识和创新精神,还为教师进入新课程做好物质上和精神上的准备。例如,四边形是平面几何研究的主要对象,内容跨越初二、初三两个年级。下面以四边形内角平分线为例,进一步探索挖掘其规律性。供各位教师借鉴。九年义务教育三年制初级中学《几何》课本中有以下四个命题:命题:1.菱形的每一条对角线平分一组对角(《几何》第二册第149页)。2.正方形的每条对角线平分一组对角(《几…