全文获取类型
收费全文 | 977篇 |
免费 | 20篇 |
国内免费 | 13篇 |
专业分类
教育 | 676篇 |
科学研究 | 123篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 50篇 |
综合类 | 27篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 126篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 30篇 |
2022年 | 33篇 |
2021年 | 16篇 |
2020年 | 15篇 |
2019年 | 9篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 13篇 |
2014年 | 74篇 |
2013年 | 65篇 |
2012年 | 69篇 |
2011年 | 73篇 |
2010年 | 43篇 |
2009年 | 30篇 |
2008年 | 55篇 |
2007年 | 55篇 |
2006年 | 61篇 |
2005年 | 37篇 |
2004年 | 44篇 |
2003年 | 64篇 |
2002年 | 37篇 |
2001年 | 18篇 |
2000年 | 18篇 |
1999年 | 14篇 |
1998年 | 15篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 19篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 7篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 3篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1979年 | 2篇 |
1978年 | 1篇 |
1962年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
1955年 | 2篇 |
1952年 | 1篇 |
1951年 | 1篇 |
排序方式: 共有1010条查询结果,搜索用时 0 毫秒
81.
高职院校广告设计与制作专业应当加强学生职业技能的培养,职业技能不可简单地理解为专业技能的培养,还要特别关注职业素质的培养,这关系到毕业生在广告业人才市场中的核心竞争力。 相似文献
82.
83.
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第115页。
教学目标:1.通过生活中的简单事例初步体会运筹思想在实际生活中的应用。 相似文献
84.
作为一线教师,我们常常在思考:我们应该怎样做教育?我们应该怎样做老师?我们应该培养怎样的学生?我们选择做教师的目标是什么?这条长长的教育路我们该在职业出现倦怠时怎样继续走下去?本文作者就自己参加省级国培项目的培训学习谈谈自己的一些感悟。 相似文献
85.
景花 《中小学信息技术教育》2014,(6):57-58
在Scratch中,用键盘、鼠标来控制角色动作的例子非常多,如耳熟能详的走迷宫、大鱼吃小鱼、打地鼠等,那么同样属于输入设备的麦克风是否也能够控制角色的动作呢?在程序"侦测"模块中的"音量值"能体现麦克风输入声音的大小,从而在程序设计中可通过改变"音量值"的大小来实现对角色动作的控制,建立现实与虚拟的互动。本课先通过"听话的小猫"实例来初步感知麦克风输入的声音与"音量值"的关系,在此基础上模拟实现生活中"声控灯"的效果。在教学中,笔者参考了江苏科学技术出版社的((Scratch趣味编程》(高级)下册的内容设计了本课。下面谈谈笔者在教学实践中的一些做法与思考。 相似文献
86.
省级政府对高等教育的统筹协调,既能缓解中央高度集权带来的忽视地方特色的弊端,也能弥补高校自主办学过程中可能出现的无序和失序,保障高等教育事业平稳健康发展。省级政府获得高等教育统筹协调权历经艰难历程,先后经历协助办学、分级管理、逐步确立、法律确权与不断扩权等五个时期。目前,省级政府主要拥有统筹协调省域高等教育结构布局、学科专业设置调整、学位与研究生教育、民办高等教育工作、高等教育收费与奖助学管理、免费师范生就业等权限,但其统筹权限仍存在不够科学周延及不稳定等问题。为此,应继续下放不必中央政府管理的高等教育权限,取消无须省级政府统筹协调的高等教育事项,通过法律形式明确省级政府的统筹权限。 相似文献
87.
<正>一、“教、学、评”一体化概念解读“教、学、评”一体化理念最早可追溯到1949年泰勒提出的关于课程的四个基本问题,经过半个多世纪发展,“教、学、评”一体化理念的内涵越来越丰富,大致可分为两个方面:一种是“教、学、评”是在相同目标下的一致性(美国基础教育标准化运动);一种是倾向“教、学、评”须内置于教学过程(日本的水越敏行)。 相似文献
88.
本课题组作过一次调查,发现高中生学习英语生词的读音时,基本上都由老师领读,没有自学生词发音的能力。高中学生来自不同的初中学校,英语水平各不一样,学生本身的水平层次也各有差异,其语音知识必然参差不齐,所以在高中阶段需要强化。课题组就此开展研究,旨在构建“高中生英语词汇读音自学培养模式”。我们利用初中教材设计了语音学习材料来巩固、加强、深化这一知识。选取初中教材的原因是,这些材料已经学过并且使用频率最高,都是四会词语,易于迅速掌握音标及音节拼读规则。训练的理论依据是:通过大量的单词发现拼读规则,总结规则,并运用这… 相似文献
90.