全文获取类型
收费全文 | 1520篇 |
免费 | 23篇 |
国内免费 | 23篇 |
专业分类
教育 | 1041篇 |
科学研究 | 196篇 |
各国文化 | 35篇 |
体育 | 70篇 |
综合类 | 45篇 |
文化理论 | 4篇 |
信息传播 | 175篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 27篇 |
2022年 | 34篇 |
2021年 | 17篇 |
2020年 | 23篇 |
2019年 | 13篇 |
2018年 | 12篇 |
2017年 | 13篇 |
2016年 | 10篇 |
2015年 | 29篇 |
2014年 | 111篇 |
2013年 | 83篇 |
2012年 | 94篇 |
2011年 | 93篇 |
2010年 | 73篇 |
2009年 | 79篇 |
2008年 | 97篇 |
2007年 | 104篇 |
2006年 | 87篇 |
2005年 | 79篇 |
2004年 | 75篇 |
2003年 | 81篇 |
2002年 | 53篇 |
2001年 | 42篇 |
2000年 | 48篇 |
1999年 | 20篇 |
1998年 | 28篇 |
1997年 | 15篇 |
1996年 | 27篇 |
1995年 | 20篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 2篇 |
1985年 | 5篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 2篇 |
1979年 | 3篇 |
1978年 | 1篇 |
1962年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
1955年 | 2篇 |
1952年 | 1篇 |
1951年 | 1篇 |
排序方式: 共有1566条查询结果,搜索用时 0 毫秒
211.
我校2001年教学科研设备投入4780多万元,2002年投入6980多万元,至2002年底,单价10万元以上用于教学科研的大型设备已达到260多台,价值14160多万元,占教学科研设备总值的56.6%。 大型设备是高校教学科研的重要物资基础,提 相似文献
212.
日本心理学家泷泽武元认为:在促进儿童学习方面,不能无视情感的作用,情感交织在人的思维之中,或者成为刺激,或者成为障碍。这即是说,实践证明,作为教师,特别是思想政治课教师具有丰富健康的情感是取得良好教育效果的一个重要条件。本文拟就思想教育中情感投入的地位、作用及途径等,谈谈粗浅的体会。 相似文献
213.
关于高职园林专业校内实训基地建设的探索 总被引:4,自引:0,他引:4
高职园林专业校内实训基地建设应以培养学生园林技术应用能力和职业素质为目的。以行业发展的先进水平为标准,与园林建设、管理要求相统一,形成真实的园林职业环境,突出实用性,成为集教学、科研、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能、开放型实训基地。 相似文献
214.
林秀明 《三明高等专科学校学报》2004,21(1):24-29
文章通过剖析鲁迅小说《伤逝》女主人公子君的性格、命运特征,阐述了造成她悲剧的成因及其悲剧形象的社会意义。 相似文献
215.
谈体育课的兴趣教学景观光,杨敏爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。做任何事情如果不产生浓厚的兴趣,是不会坚持到底,也是不会获得成功的。体育课教学要创造良好的体育课气氛,使体育课变得学生爱上、想上、上有成效,就要增加体育课的趣味性。在体育课教学中怎样实... 相似文献
216.
在提高历史教學質量的鬥爭中,課的類型和結構問题具有头等重要的意義。列宾格魯布在他的文章(蘇聯‘历史教學’一九五四年第四號)中,已經把这一問題完全及時地提出来讨論了,這一問題是值得全體历史教师、教学法專家和科学工作者予以嚴重注意的。課的類型和結構的公式化,在历史教學中还常常佔據着優勢地位,這种缺點應該坚决地克服。這種缺點給历史教学质量帶來了多少壞影響是無須特別予以證明的。 現在大概沒有人还來否認實際运用不同類型历史課的必要性,因為實際情况本身就说明了這种必要性。要想完善地、正确地解决任何一種類型历史课這个問題,應該先把這一問題的教學法弄得相当清楚。 相似文献
217.
占秀明 《中国科教创新导刊》2007,(19):71
在语言教学实践中,思考是构成一切学习活动最重要的因素.学生在学习英语的过程中主要通过思考去掌握语言的本质,从而增强语感.思考与学习英语的效果有直接关系,故英语教学中必须抓住素质教育的主渠道,注重学生英语思考习惯的培养. 相似文献
218.
【教学目标】1.使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法,会正确比较两个小数的大小,并会解决简单的实际问题。2.在填数、猜数等活动过程中,培养学生思维的有序性和抽象概括能力。3.渗透比较的相对性的辩证思想,培养学生的应用意识。【教学重点】比较两个小数大小的方法。 相似文献
219.
220.