在体育教学中培养学生良好的心理品质

体育教学中,学生学习的积极性至关重要,而学习积极性的获得,在很大程度上取决于学生的心理品质.学生体育心理品质的培养是一个循序渐进的过程,主要包含以下五个方面.     

归来的温馨

我的住所幽深，院内树木繁茂，久别之后，房子的许多去处吸引我躲进去尽情享受归来的温馨。花园里长出神奇的灌木丛，发出我从未领受过的芬芳。我种在花园深入的杨树，原来是那么细弱，那么不起眼，现在竟长成了大树，它直插云天，表皮上有了智慧的皱纹，梢头不停地颤动着新叶。     

木刻艺术对鲁迅创作的影响

鲁迅对木刻艺术的热爱，不仅影响了他独特的审美倾向，而且也潜在地影响了他作品的审美效果，从而使鲁迅的艺术世界更突出，更独特。     

留住记忆

我的思想离开我去流浪,现在走上一条友善的小径。我摒除一切强烈的悲伤,停下来,闭上眼睛,在某些遥远的时间和地点的气味里软弱下来,这种气味是我凭借对生活的谦卑挣扎而保留下来的。我只在昨天里生活。     

时间的流逝

奉献出你的劳动成果吧：你的布,你的砖,你的陶罐或你的诗。今天,除了正在流逝的一刻,你已没有更多的时光。此刻,你只能拥有你的心脏的这几下跳动,拥有你的嘴巴发出的这次呼吸,拥有你的眼睛此刻的光亮。也许,死神已把你的双脚粘进了它那天鹅绒般柔软的蛛网,     

寓写作于课堂教学中

语文教学中常会有这样的经历:一宣布上作文课,学生便唏嘘叹息,甚至叫苦不迭;一铺开稿纸,顿感茫然无措,无从下手;及到批改作文时,又会发现不少同学的作文都有     

浅谈高职分析化学教学中的职业素质教育

高等职业教育要培养高级技术应用性人才,不仅要关注专业知识的学习,更重要的是提高学生的综合职业素质。我们在《分析化学》课程的教学中采用项目化课程教学,将职业素质教育融入每一个教学环节中,教学效果明显,有效的提高了学生的职业素质。     

班主任如何进行心理辅导

心理教育是目前我国教育的一个新领域,也是个新课题。班主任应主动探索总结出一些中学生中常见的心理问题,做好心理辅导工作。 一、班主任应提高自身素质,适应心理辅导的需要 班主任应提高自身素质,适应心理辅导的需要,这一问题,早已引起了大家的关注。对班主任自身素质的要求,也较以前改进了很多,尊重和公平对待学生、设身处地考虑问题,已成为大家的共识,但在实践中仍有很多不如人意之处。窃以为,班主任要充当好学生的心理辅导老师,应做到24个字:“以谦近人,以诚待人;以情感人,以理服人;以才动人,以学导人”。 有人认为只要能和学生玩到一起,认同他们的思维,就是和学生亲近了,一些老师自叹年龄大了,无法和学生沟通,其     

做学生的"大朋友"

笔者认为,教师对自身心理辅导者的正视还不够。有的教师能做到和学生打成一片,但学生却不视其为“良师”;有的能受到学生的尊敬,但却不能使学生亲近。在心理教育上,我们也要提出     

新形势下高校图书馆读者服务工作的拓展

本文从四个方面论述了高校图书馆读者服务工作的重点,并提出了关于拓展读者服务工作的一点想法.