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<正>我独自坐在客厅的躺椅上。这时候,她进来了。我听到了她的喘息声,感觉她在我身后走来走去。仅仅过了五秒钟,我就不耐烦了,她怎么还没注意到我?"嘿!"我叫道。她停了下来。也许她正注视着我,想弄明白我的用意。"仙娜!"我第一次叫她的名字。她用鼻子轻轻碰了碰我,好像在说:"好吧,如果你想和我套近乎,那就轻轻拍拍我吧!"这是我们第一次见面时的情景,也许和其他盲人与他们的导盲犬见面一样,没有什么特别的,但我却感觉那画面是如此安宁而美好。其实我心里一直忐忑不安,怀疑她是否可以依靠。然而,我却越来越清晰地意识到,闲暇的时候仙娜是多么需要我的爱抚。 相似文献
342.
为研究气候变化条件下中国陆地生态系统未来碳利用效率(CUE)变化趋势及其响应,选取第5次耦合模式比较计划12种模型,分析在RCP2.6、RCP4.5和RCP8.5这3种典型排放情景下,2006-2100年中国陆地生态系统总体的CUE变化趋势及其与温度和降水的关系。研究发现,不同模型模拟的中国陆地生态系统总体的CUE变化范围在0.332~0.617,在此期间所有模型模拟结果的平均值保持在0.5左右,其幅度变化较小,随时间呈现略微降低的趋势,并随着辐射强迫水平的增加(从RCP2.6到RCP4.5再到RCP8.5),降低趋势有所加强。未来气候变化背景下,中国陆地生态系统总体的CUE与降水基本呈正相关关系,而与温度基本呈负相关关系。 相似文献
343.
(一) 视听并茂,为教学定下感情基础。 多媒体教学可通过各种手段和特技进行艺术加工,用生动的画面形象直观地再现抽象的语言文字所承载的内容,创设至真至美的意境,引导学生迅速进入情境,从而为教学定下感情基调。如教学《十里长街送总理》时,我采用多媒体技术创设了一个悲痛感人的送别情境:画面内容依次是等灵车、望灵车、送灵车,画面的配图文字,则由一个低沉的男中音配乐朗诵。这一切把人们泪别周总理的情境渲染得极富感染力。学生安静地倾听,神情凝重悲痛。朗读结束时,学生的眼圈红了,大家的认识与情感达到了和谐的统一。(二… 相似文献
344.
345.
346.
本文针对当今理工科院校语文教育边缘化,大学语文教育陷入形式化误区的现状,认为用"大语文"教育观指导理工科院校高等语文教育,从教学目标和任务的定位、教材的选用和教学方法的采用三个方面着手,才是结合理工学生实际情况发挥语文学科重要作用和解决语文学科尴尬地位的根本途径. 相似文献
347.
兴趣是最好的老师。语文课堂教学必须要抓住学生的思维,激发学生的情感,发挥好每篇文章的育人功能,提高学生语文素养,这需要语文教师精心设计,通过各类资源的整合利用,博取各家所长,让语文课堂更"闪亮"。 相似文献
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349.
350.
黄唯微 《宁波教育学院学报》2009,11(1):104-106
优化设计语言运用练习既是培养学生语文能力、优化语文课堂教学的需要,也是减负增效的抓手。设计语言运用练习要扣准"语"字优化,因文而设,因文而宜;因生而设,因生而宜;依文本而生,托文本而行,又与整个教学过程有机融合。 相似文献